本書在闡述學(xué)前兒童音樂教育的基本問題的基礎(chǔ)上，探討了音樂教育與兒童的多元智能發(fā)展，分析、對(duì)比了世界各國的音樂教育理念在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究，提出了學(xué)前兒童音樂教育的教學(xué)理論，確立了以“歌唱”“律動(dòng)”“節(jié)奏樂”和“欣賞”為類別的學(xué)前兒童音樂教育教學(xué)策略，并分年齡段進(jìn)行了教學(xué)策略實(shí)踐研究。