本書是教育部人文社科項目“民間教學變革的知識生產研究”課題研究成果。民間教學變革是指教育的實踐群體或個體基于教育經驗所形成的教育信念、教育理解和緘默知識，自發(fā)的、智慧的對教學進行改造和創(chuàng)新。本書透視民間教學變革的表象，發(fā)掘深層的理性意蘊，呈現(xiàn)民間教學變革的“后臺”鏡像，為民間教學變革尋求一個“合法化”空間，這也是現(xiàn)代教育改革研究中一個亟待正視的教育場域。民間教學變革作為一種自下而上的自發(fā)性變革，立足教學變革的真實場域，直面教學實踐中的真實問題，肯定教師的教學創(chuàng)新，有利于消解“抵制”，增進認同，從而保證教學變革的深入推進。