本書(shū)通過(guò)對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域改革重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題從理論研究和實(shí)踐探索角度進(jìn)行梳理總結(jié)，聚焦教學(xué)改革、考試招生、產(chǎn)教融合、治理模式等領(lǐng)域，為職業(yè)教育領(lǐng)域以守正創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展提供啟示。本書(shū)內(nèi)容共分為四個(gè)部分，分別為，以產(chǎn)定教：職業(yè)教育教學(xué)改革新路徑；合而不同：職業(yè)教育產(chǎn)教融合、高技能人才培養(yǎng)新實(shí)踐；體系建設(shè)：職業(yè)教育人才培養(yǎng)關(guān)鍵制度創(chuàng)新；隨企出海：職業(yè)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)新格局。第一部分主要從標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、教學(xué)基本文件、有組織的教研、行業(yè)導(dǎo)師等角度探討職業(yè)教育教學(xué)改革新路徑的探索實(shí)踐；第二部分主要從共同體、混合所有制、高技能人才培養(yǎng)等角度探討職業(yè)教育產(chǎn)教融合新實(shí)踐；第三部分主要從職教高考、綜合高中、貫通培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)選擇等角度呈現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)關(guān)鍵制度的新探索；第四部分主要從國(guó)際化基礎(chǔ)、歷史方位、高水平對(duì)外開(kāi)放、關(guān)鍵議程設(shè)置等角度探討職業(yè)教育國(guó)際交流合作新格局的創(chuàng)新做法。本書(shū)給關(guān)心職業(yè)教育改革政策制定的各級(jí)教育行政部門(mén)，尤其是地方職業(yè)教育行政部門(mén)的教育工作者帶來(lái)一定的啟示，同時(shí)也為從事教育政策、教育經(jīng)濟(jì)與管理研究的學(xué)者和學(xué)生提供有益參考。