本書基于對當下高校外語課程思政建設共性問題的反思，如外語人才能力結構對接國家社會戰(zhàn)略需求不夠緊密從而存在“供需錯配”現象，思政教育與外語專業(yè)教育“各守一段渠”，目標、資源、方法難以貫通聚合，高校外語課程思政在育人理念、思政內容、實踐路徑等方面仍存在薄弱環(huán)節(jié)，等等，吸納特色高校外語課程思政建設的優(yōu)秀做法，聚焦學生復合能力培養(yǎng)，從外語課程思政建設的協同育人體系構建、“三位一體”教學模式構建、實踐對策探索，以及教學質量評價與保障體系建設等方面展開理論與應用探究，旨在回應高校外語課程思政建設“為何建”與“如何建”的核心命題，為相關理論研究提供學理參考，為應用研究提供對策啟示。