本書稿為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目。本書共分為八章內(nèi)容，前兩章論述體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值及形成過程，后面六章包括核心素養(yǎng)導(dǎo)向下體育教學(xué)改革的特征、教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建、過程評(píng)價(jià)等內(nèi)容。本書基于體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)、內(nèi)生機(jī)制，融合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)等學(xué)科經(jīng)典理論，以“目標(biāo)—內(nèi)容—方法—評(píng)價(jià)”為邏輯鏈條，解構(gòu)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下體育教學(xué)目標(biāo)體系，構(gòu)建體育與健康學(xué)科四維聯(lián)動(dòng)的理論體系，探索縱向與橫向一體化的體育教學(xué)內(nèi)容體系、體育教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方式方法、體育教學(xué)過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施方案，并研制符合體育與健康學(xué)科性質(zhì)與特征的學(xué)歷案樣板，致力于回應(yīng)“素養(yǎng)本位” 范式轉(zhuǎn)型的時(shí)代需求、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐挑戰(zhàn)，構(gòu)建具有跨學(xué)科解釋力的本土化體育教學(xué)理論闡釋框架。