本書聚焦新高考制度下高中生的升學選擇，分析家庭與學校如何通過“成績路徑”與“選擇路徑”共同影響教育機會�；謴透呖妓氖�余年來，高考制度在“選擇性”與“選拔性”上發(fā)生了深刻變革。新高考從“一考”到“多考”、“單一分數(shù)”到“多元評價”，增加了學生的選擇權(quán)。隨著成績作為硬性錄取標準的權(quán)重降低，新高考制度形成了“高選擇-低選拔”的新特征。本書以上海為例，基于實證數(shù)據(jù)，揭示了制度變遷中個體升學決策的差異及教育機會獲得新機制，為理解當代中國教育制度演變、家庭應(yīng)對策略及社會分層再生產(chǎn)提供了參考。