《職業(yè)教育研究方法》是一本面向職業(yè)教育研究者、教師、研究生及政策制定者的系統(tǒng)性方法指南。本書直面職業(yè)教育研究的方法論困境,致力于構(gòu)建融合教育理論、職業(yè)特色與實(shí)踐場域的完整研究體系,具有鮮明的學(xué)科針對性與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。全書系統(tǒng)闡釋從選題到成果輸出的完整研究流程:從夯實(shí)職業(yè)教育研究的理論基礎(chǔ),到聚焦實(shí)踐真問題的發(fā)現(xiàn)與提煉;系統(tǒng)講解調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、比較研究等核心研究方法,并結(jié)合職教案例剖析應(yīng)用要點(diǎn);深入闡述研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理與成果表達(dá)的規(guī)范流程,特別關(guān)注倫理規(guī)范與研究質(zhì)量。本書突出方法論的本土轉(zhuǎn)化與實(shí)操指引,可作為職業(yè)教育學(xué)術(shù)訓(xùn)練的核心教材、教師開展行動(dòng)研究的實(shí)用手冊,以及院校推進(jìn)教研改革的理論工具,有力支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下的研究創(chuàng)新與實(shí)踐突破。
鄧文新,教育學(xué)博士,教授,博士生導(dǎo)師,任職于廣東技術(shù)師范大學(xué)。長期致力于教育技術(shù)學(xué)、職業(yè)教育數(shù)字化及人工智能教育等領(lǐng)域的研究。曾參與制定廣東省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展中長期規(guī)劃等多項(xiàng)政策文件。主持國家級、省部級及企業(yè)委托課題20余項(xiàng);主編參編專著與教材共8部;在《電化教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇;獲全國及廣東省教育軟件一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng);擁有發(fā)明與實(shí)用新型專利、軟件著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)12項(xiàng)。主講《教育研究方法》等5門研究生課程。獲得國家級、省部級教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。王朋利,博士,廣東技術(shù)師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系講師,碩士生導(dǎo)師。畢業(yè)于華南師范大學(xué),愛爾蘭都柏林大學(xué)訪問學(xué)者。研究興趣為人工智能教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)。主持廣東省哲社項(xiàng)目2項(xiàng),省級、校級教改項(xiàng)目3項(xiàng)。作為骨干成員參與國社科重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目,教育部人文社科項(xiàng)目多項(xiàng)。參與教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定,在中文核心期刊發(fā)表論文6篇。主要承擔(dān)《質(zhì)性分析軟件應(yīng)用與資料分析》《教育測量與評價(jià)》《學(xué)習(xí)分析技術(shù)及應(yīng)用》等課程教學(xué)。