序 兒童幸福：少先隊幸福教育的理論基點、實踐原點
中國少先隊工作學(xué)會副會長.共青團上海市委一級巡視員上海市少工委主任.上海市少先隊總輔導(dǎo)員 趙國強
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家前途命運的政治高度，站在中華民族永續(xù)發(fā)展繁榮昌盛的歷史高度，提出了富有戰(zhàn)略性、時代性、開創(chuàng)性的新觀點新論斷新要求。習(xí)近平總書記深刻指出，中國共產(chǎn)黨始終把為人民謀幸福作為初心使命。這是習(xí)近平總書記站在實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標的戰(zhàn)略高度作出的深刻概括，是對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的深刻把握，為新時代少先隊開展幸福教育指明了前進方向、提供了根本遵循。
黨旗所指就是隊旗所向，少先隊作為黨聯(lián)系廣大少年兒童的橋梁紐帶，要把習(xí)近平總書記對建黨百年初心使命的深刻詮釋作為黨對少年兒童和少先隊工作的重要指示和要求，以兒童化的方式傳播到少先隊員中間去。少先隊幸福教育理念遵循黨為人民謀幸福的初心使命，結(jié)合少年兒童成長發(fā)展的時代性特點，以成就幸福童年幸福人生幸福校園幸福社會為目標，體現(xiàn)提升少先隊工作新成效的新探索、新路徑，讓少先隊員體會到今天的幸福生活是黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造出來的，讓少先隊員感知幸福、體會幸福、表達幸福，將來還要去創(chuàng)造更美好的幸福。
一、踐行以人為本理念
一是一切為了人和緊緊依靠人的有機統(tǒng)一。少先隊幸福教育緊緊依靠隊員、輔導(dǎo)員、校長和家長，充分體現(xiàn)尊重人的主體地位，注重傾聽基層一線意見，回應(yīng)各類人群關(guān)切，發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，把蘊藏在各類人群中的智慧和力量充分激發(fā)出來，從各類人群反映的難點、痛點、堵點中找到少先隊幸福教育的突破口和發(fā)力點，制定方案，出臺舉措，將人的滿意度、幸福感作為重要的衡量標準。
二是為人造福的目的、過程和結(jié)果的有機統(tǒng)一。在推進少先隊幸福教育的過程中，這三者是環(huán)環(huán)相扣、緊密銜接的整體。少先隊幸福教育始終把為人造福的理念貫穿到工作的全過程和各方面，始終保持一顆與人共情的心，不能簡單生硬，哪怕本意和初衷是好的，效果與出發(fā)點相悖，最終損害的是各類人群的信任。凡事將心比心，以心換心，設(shè)身處地為各類人群的幸�？紤]，爭取大家的真心支持和擁護。
三是兼顧不同群體需求與細致做人工作的有機統(tǒng)一。隨著社會主要矛盾的變化，各類人群對幸福的需求日益呈現(xiàn)多方面、多層次、多樣化的特點。少先隊幸福教育倡導(dǎo)深入細致把握每個群體的特點和需求，把任務(wù)一件件落到實處，用心用情用力暖人心、聚人心，把最好的資源留給人，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)供給人，通過各種渠道問需于人、問計于人，讓民意得到充分表達、智慧得到充分吸納，讓全過程以人為本得到充分彰顯。
二、實現(xiàn)立德樹人目標
一是優(yōu)良品德把方向。育人為本，幸福為要，品德為先。少先隊作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童群團組織，必須始終牢記習(xí)近平總書記致第九次全國少代會重要賀信精神，通過自身獨特的教育優(yōu)勢，幫助廣大少先隊員從組織中感受光榮，從小培養(yǎng)他們聽黨話、跟黨走，愛祖國、愛人民的幸福自覺。
二是積極心理打基礎(chǔ)。少先隊幸福教育是內(nèi)心的正向體驗，積極心理是少先隊幸福教育的支點。積極心理與少先隊幸福教育有著緊密聯(lián)系，積極心理塑造品德、追求品德的完善和精神的完滿，伴隨少先隊幸福教育的始終，它既是助推立德樹人目標實現(xiàn)的重要方法，又是少先隊幸福教育的重要基礎(chǔ)。
三是核心素養(yǎng)展風(fēng)采�，F(xiàn)代核心素養(yǎng)突出人是自身發(fā)展的主體，是主動的實踐者，讓各類人群真正成為生動活潑、健康快樂的主人，讓新時代少先隊員成為具有理想信念、政治認同、組織意識、道德品行、精神品質(zhì)等現(xiàn)代核心素養(yǎng)的完整意義上的人。聚焦核心素養(yǎng)細化少先隊幸福教育，也就抓住了立德樹人目標實現(xiàn)的重要途徑。
三、形成工作新局面
一是形成學(xué)校、家庭、社會和少先隊組織四結(jié)合的少先隊幸福教育網(wǎng)絡(luò)。少先隊幸福教育與社會是密切聯(lián)系、相互作用的。少先隊幸福教育只有適應(yīng)社會的要求，學(xué)校、家庭、社會等各種教育力量互相配合，才能順利、有效地進行并取得良好的效果。少先隊幸福教育必須根據(jù)社會的要求和少先隊員成長發(fā)展的需要與可能，確定少先隊教育目標和實施計劃，把握和調(diào)控其運行的正確方向，組織、調(diào)節(jié)、控制、利用外部環(huán)境的影響，促使少先隊幸福教育活動及其過程的順利進行、有效展開和目標的實現(xiàn)。
二是促進少先隊幸福教育融入德智體美勞全面發(fā)展教育。少先隊教育是學(xué)校教育的重要組成部分。我國社會主義學(xué)校教育除了包括德、智、體、美、勞五育外，還應(yīng)包括獨特的群育少先隊教育。為此，少先隊幸福教育要與五育更好地協(xié)調(diào)配合，相互促進，順利、有效地進行，使少先隊幸福教育協(xié)調(diào)、有序、順利、有效地融入五育，凝聚最大公約數(shù)，畫好最大同心圓，共同圍繞少先隊幸福教育的目標和主題進行活動和工作，促進少先隊員健康發(fā)展，實現(xiàn)少先隊幸福教育的目標。
三是實現(xiàn)校內(nèi)外各部門與少先隊幸福教育諸途徑的有效配合。少先隊幸福教育的實施需要校內(nèi)外各部門、組織、人員協(xié)同配合，需要教學(xué)、課外、校外活動等多種途徑配合，需要對校內(nèi)外進行少先隊幸福教育活動或工作的有關(guān)人、事、財、物等資源加以合理配置和使用，充分發(fā)揮其效益，需要對少先隊幸福教育實施管理，確定少先隊幸福教育活動的目標、實施途徑和方法，對少先隊幸福教育活動進行組織導(dǎo)向和協(xié)調(diào)，對各部門、組織、人員和途徑進行溝通聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、調(diào)控，發(fā)揮相互配合、相互促進的積極作用。
四、提升工作新成效
一是有助于增強少先隊幸福教育的科學(xué)依據(jù)。少先隊幸福教育體現(xiàn)了少先隊教育的科學(xué)性。實踐證明，只要遵循少先隊教育的原理，少先隊幸福教育就有了指南，實踐少先隊幸福教育思想、進行少先隊幸福教育決策、制定少先隊幸福教育規(guī)劃等就有了科學(xué)依據(jù)。
二是有助于掌握少先隊幸福教育的基本規(guī)律。少先隊幸福教育雖然錯綜復(fù)雜、千頭萬緒，但萬變不離其宗，只要掌握了少先隊幸福教育的基本規(guī)律，面對任何紛繁雜亂的局面都可胸有成竹、井井有條，這也是許多優(yōu)秀的輔導(dǎo)員幸福人生取得成功的重要原因。
三是有助于建立少先隊幸福教育的有效制度。建立科學(xué)合理的少先隊幸福教育制度、方式與方法，使少先隊幸福教育行為制度化、規(guī)范化，使少先隊幸福教育的許多常規(guī)性工作有章可循、有規(guī)可依，從而實現(xiàn)少先隊幸福教育效率的最大化。
總之，少先隊工作者的天職就是愛惜、保護、培育、發(fā)展、幫助、鞏固新時代的少先隊員、少先隊輔導(dǎo)員、校長和家長認識幸福、體驗幸福、追求幸福和創(chuàng)造幸福，為新時代少先隊事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展不斷作出新的貢獻。