當(dāng)今時(shí)代，信息化浪潮正以前所未有的速度重塑教育生態(tài)。人工智能、大數(shù)
據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的突破，不僅顛覆了傳統(tǒng)知識(shí)傳播的方式，還催生出教育理念、
方法與評(píng)價(jià)體系的深刻變革。在此背景下，大學(xué)英語教學(xué)作為高等教育國(guó)際化的
重要載體，面臨一系列時(shí)代挑戰(zhàn)的同時(shí)，也迎來了以技術(shù)賦能教學(xué)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性升
級(jí)的歷史機(jī)遇。如何將信息技術(shù)與語言教學(xué)深度融合，構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字時(shí)代需求的
英語教學(xué)新范式，成為學(xué)界與教育實(shí)踐者共同關(guān)注的話題。
本書正是基于這一現(xiàn)實(shí)需求而作。筆者結(jié)合 20 年外語教育研究與一線教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)，試圖從理論探索與實(shí)踐案例的雙重視角出發(fā)，系統(tǒng)地回應(yīng)以下核心問題：
信息技術(shù)如何突破大學(xué)英語教學(xué)的傳統(tǒng)邊界？技術(shù)賦能下，教學(xué)模式、資源建設(shè)、
師生角色應(yīng)如何重構(gòu)？如何通過技術(shù)工具實(shí)現(xiàn)語言技能培養(yǎng)的精準(zhǔn)化與個(gè)性化？
全書以融合賦能創(chuàng)新為主線，構(gòu)建覆蓋教學(xué)全鏈條的優(yōu)化路徑，旨在為
大學(xué)英語教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供系統(tǒng)性解決方案。
全書共分為七章，遵循基礎(chǔ)框架核心維度實(shí)踐落地的邏輯脈絡(luò)展開：
第一章從信息技術(shù)的發(fā)展軌跡與大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀切入，剖析二者融合的必然
性與可行性，為后續(xù)章節(jié)奠定理論基礎(chǔ)。第二章至第五章聚焦信息化賦能的四大
核心維度教學(xué)模式革新、教學(xué)資源建設(shè)、教師教學(xué)能力提升、大學(xué)生自主學(xué)
習(xí)能力培養(yǎng)，分別從理念轉(zhuǎn)型、工具應(yīng)用、能力標(biāo)準(zhǔn)等層面提出創(chuàng)新策略。例如，
在教師教學(xué)能力提升部分，既探討了智能備課系統(tǒng)、虛擬教研社區(qū)等工具的應(yīng)用，
也強(qiáng)調(diào)了教師需從知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。第六章進(jìn)一步細(xì)化至
聽、說、讀、寫、譯五大語言技能，結(jié)合語音識(shí)別、機(jī)器翻譯、智能寫作批改等
具體技術(shù)，闡述如何實(shí)現(xiàn)分項(xiàng)教學(xué)的精準(zhǔn)化提升。第七章則回歸教學(xué)質(zhì)量的閉環(huán)，
探討如何構(gòu)建動(dòng)態(tài)化、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教學(xué)評(píng)一體化協(xié)
同發(fā)展。
希望本書能為高校英語教師、教育技術(shù)研究者、教學(xué)管理者提供有益的參考
和啟示，也希望借此引發(fā)更多研究者和實(shí)踐者對(duì)技術(shù)賦能教育的關(guān)注和思考。
信息技術(shù)的迭代永不停歇，教育的本質(zhì)始終關(guān)乎人的成長(zhǎng)。期待本書能成為
一盞引路之燈，助力高等教育工作者在技術(shù)洪流中守住育人初心，以智慧與創(chuàng)新
推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)走向更高效、更包容、更具生命力的未來。