本教材是以中國古典舞訓練為主要內(nèi)容，分別形成低年級、中年級、高年級階段教材。教材是以繼承和發(fā)展中國古典舞民族傳統(tǒng)文化為目的，融合我系近二十年來在高職男班教學積累的教學內(nèi)容和經(jīng)驗，形成了較為穩(wěn)定、特色的高職舞蹈表演專業(yè)男班基本功訓練系統(tǒng)，適應時代的進步與發(fā)展。本課程從傳承中國古典舞教學傳統(tǒng)、進一步建設(shè)與完善教學體系出發(fā)，

本書結(jié)合在高等藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)多年的教學經(jīng)驗，在整理與完善形體課教學大綱的同時，通過對“舞蹈專業(yè)形體課”的認識和實踐，圍繞“一個核心、三個側(cè)重點”的編寫原則，結(jié)合不同曲目、不同風格的選段，通過舞蹈形象的感知和人物的思想情感，編寫出這本《舞蹈形體教程》，旨在補充與推動這一領(lǐng)域的教學建設(shè)和發(fā)展。

本書共分為三章，涵蓋了形體訓練的各個方面：第一章中國古典舞基本概況與基礎(chǔ)訓練，介紹了中國古典舞的概況、基本手位和腳位、地面訓練、把桿訓練及中國古典舞身韻訓練；第二章芭蕾舞基本概況與基礎(chǔ)訓練中包括芭蕾舞基本概況、基礎(chǔ)訓練中的基本手型、手位與腳位、地面組合、扶把組合、中間組合和跳躍練習等；第三章中國民族民間舞蹈基本概況與基

《社會編舞:舞蹈與日常動作中的意識形態(tài)表演》是加州大學洛杉磯分校日耳曼語言與比較文學教授安德魯?休伊特的專著。作者通過社會編舞這一概念，展示了編舞如何不僅作為現(xiàn)代性的隱喻，還作為思考和塑造現(xiàn)代社會組織的結(jié)構(gòu)性藍圖。作者將舞蹈史與批判理論相結(jié)合，表明意識形態(tài)需要被理解為一種具身化和實踐性的東西，而不僅僅是一種抽象的意識形

《閱讀舞蹈:當代美國舞蹈的身體和主體》是美國編舞家蘇珊雷福斯特的專著。該書主要分析四位著名美國當代舞蹈編舞家戴博拉海、喬治巴蘭欽、瑪莎葛蘭姆和莫斯坎寧漢的作品中體現(xiàn)的編舞路徑，追蹤從課堂、排練到演出本身編舞意義的發(fā)展，并提出一套用于創(chuàng)作和傳達一部作品是關(guān)于什么的編舞規(guī)則，同時引導讀者學習欣賞不同類型的當代美國舞蹈。

本書是動作分析領(lǐng)域的經(jīng)典著作，北京舞蹈學院《舞動治療》課程的核心教材。它從專業(yè)視角系統(tǒng)闡述了動作的觀察、標記、分析與心理意義詮釋方法，是重要的評估工具。作為跨學科的實用指南，本書在舞動治療、舞蹈表演及科學訓練等領(lǐng)域具有重要價值，其理論與技術(shù)具有廣泛的指導意義，適用于舞蹈編導、教育、戲劇表演、動作發(fā)展研究、身心健康整合，

本書詳細探究了舞蹈動作的設(shè)計思路與構(gòu)成原理，深入解析了舞蹈結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的協(xié)調(diào)方法，同時揭示了在舞蹈作品中營造深刻情感與獨特意境的訣竅。此外，本書高度關(guān)注創(chuàng)新思維在舞蹈創(chuàng)編過程中的運用，鼓勵讀者在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽突破、積極創(chuàng)新。通過大量豐富且典型的案例分析，讀者能夠更為直觀地領(lǐng)會舞蹈創(chuàng)編的核心精髓，進而在理論知識與實

本書以”從藝先修德”為核心，通過基本概念、自我認知、培養(yǎng)方法、完善路徑四大篇章，構(gòu)建起舞蹈演員的成長體系。分為四個篇章，從舞蹈演員的自我修養(yǎng)、思想道德素質(zhì)的修養(yǎng)、心理素質(zhì)的修養(yǎng)、專業(yè)技能的修養(yǎng)、文化內(nèi)涵的修養(yǎng)、美學藝術(shù)的修養(yǎng)、舞蹈音樂的修養(yǎng)、其他藝術(shù)的修養(yǎng)、情感修養(yǎng)、舞蹈作品創(chuàng)作的修養(yǎng)、舞蹈的應用性轉(zhuǎn)化十二個方面。

本書首先詳細闡述了舞蹈創(chuàng)編的理論基礎(chǔ)，包括舞蹈藝術(shù)的基本特征、舞蹈語言的構(gòu)成、舞蹈創(chuàng)作的美學原則等，然后結(jié)合舞蹈創(chuàng)編的具體實踐，重點介紹了舞蹈創(chuàng)編的技法，包括舞蹈動作的設(shè)計、舞蹈節(jié)奏的處理、舞蹈情感的表達等，全面分析了舞蹈創(chuàng)編的題材選擇、舞蹈創(chuàng)編的構(gòu)思過程和結(jié)構(gòu)安排，深入探討了舞蹈創(chuàng)編中的音樂與舞蹈融合、舞蹈創(chuàng)編中的服

本書由四川省舞蹈家協(xié)會創(chuàng)作，作為普及性的舞蹈教材，能夠提高少年兒童及青年的文化素養(yǎng)和舞蹈藝術(shù)的審美能力，將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結(jié)合起來。本書力求符合舞蹈啟蒙階段幼兒、兒童的心理和生理特征，強調(diào)舞蹈訓練的科學性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進幼兒、兒童身心健康成長的同時，達到舞蹈美育啟蒙和普及教