本書(shū)是一本資料匯編類(lèi)圖書(shū)，回顧了在2024年期間上海老年教育發(fā)展的大事件，收錄了各級(jí)政府出臺(tái)的老年教育相關(guān)文件，發(fā)布了相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息，形成了老年教育發(fā)展的專(zhuān)題報(bào)告。這些文章數(shù)據(jù)充足，內(nèi)容豐富、實(shí)用、鮮活，頗具交流和學(xué)習(xí)的價(jià)值。2024年是老年教育行業(yè)高速發(fā)展的一年，行業(yè)內(nèi)有不少教育人員在此期間積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，亟待交流

教育的高質(zhì)量發(fā)展是目前新時(shí)代的教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值遵循和核心主題。教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位，是造就教育、教學(xué)和教育管理領(lǐng)域的復(fù)合型、職業(yè)型的高層次專(zhuān)門(mén)人才。目前，隨著教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育亟需在理論與實(shí)踐上深入探討和改革創(chuàng)新。因而，匯集和凝練教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位的理論創(chuàng)見(jiàn)和實(shí)踐智慧成為助推高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有

本書(shū)通過(guò)實(shí)證調(diào)查，分析大學(xué)生對(duì)生成式人工智能心理教育工具的接受度及需求，進(jìn)一步明確技術(shù)融合的實(shí)際需求。最后，本書(shū)提出了基于生成式人工智能的心理健康教育創(chuàng)新模式，設(shè)計(jì)了個(gè)性化心理健康教育平臺(tái)和智能化干預(yù)方案，探索其在高校中推廣的路徑和實(shí)施策略。研究結(jié)論表明，生成式人工智能為大學(xué)生心理健康教育帶來(lái)了革命性的機(jī)遇，同時(shí)也需要

本書(shū)為吉林師范大學(xué)本科生教材，是一部系統(tǒng)闡釋心理健康教育基本理論、典型問(wèn)題識(shí)別機(jī)制、干預(yù)方法與高校應(yīng)用路徑的專(zhuān)業(yè)著作。本書(shū)緊扣新時(shí)代大學(xué)生心理發(fā)展特征與教育需求，全面梳理心理健康教育的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐體系與未來(lái)趨勢(shì)，力求在學(xué)理性、實(shí)用性與前瞻性之間達(dá)成平衡。

本書(shū)選取了28篇在中外歷史上最具代表性與思想性、影響深遠(yuǎn)的教育名著，分為中上下兩編。上編包括《論語(yǔ)》《孟子》《荀子》《學(xué)記》《中庸》《大學(xué)》《朱子語(yǔ)類(lèi)》《傳習(xí)錄》《校邠廬抗議》《盛世危言》《變法通議》《勸學(xué)篇》《對(duì)于新教育之意見(jiàn)》《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》《中國(guó)教育改造；下編包括《理想國(guó)》《政治學(xué)》《論演說(shuō)家》《大教學(xué)

本書(shū)以馬克思主義勞動(dòng)觀理論為支撐，從勞動(dòng)教育的歷史演變與政策背景切入，明確了開(kāi)展工程實(shí)踐創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程的時(shí)代必要性，書(shū)中系統(tǒng)介紹了基于工程實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)教育課程，課程以勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，凸顯數(shù)字化與創(chuàng)新工具應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)

全書(shū)兼顧理論與實(shí)踐，首先概述什么是美育、當(dāng)代大學(xué)美育的現(xiàn)狀，然后以圖文并茂的方式，分別從自然之美、表演藝術(shù)之美、造型藝術(shù)之美、語(yǔ)言藝術(shù)之美、生活之美和社會(huì)之美等方面，全面而深入地探討了美學(xué)；每章均設(shè)“課后實(shí)訓(xùn)”和“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐操作和反饋評(píng)估，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

本書(shū)聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新，深入剖析傳統(tǒng)教育模式弊端，從基礎(chǔ)數(shù)字技術(shù)的解析，到大數(shù)據(jù)體系的嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)建，再到個(gè)性化教育、學(xué)業(yè)預(yù)警、日常管理等多元應(yīng)用場(chǎng)景的深度挖掘，形成一幅系統(tǒng)且前沿的教育管理新圖景。書(shū)稿對(duì)大數(shù)據(jù)安全、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等關(guān)鍵議題進(jìn)行探討，從而形成應(yīng)對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn)的路徑與方向。

本書(shū)開(kāi)篇闡明了班級(jí)管理的概念與方法，繼而詳述了學(xué)校班級(jí)管理的各分項(xiàng)議題，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)管理、班級(jí)的教學(xué)管理、班級(jí)的常規(guī)管理以及班級(jí)的安全管理等內(nèi)容。本書(shū)分章節(jié)就班主任的職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力提升進(jìn)行了詳盡的探討，并對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效路徑提出了獨(dú)到見(jiàn)解。本書(shū)旨在推動(dòng)中職教育的繁榮和發(fā)展，以期為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)

本書(shū)依據(jù)2020年3月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，針對(duì)社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)上的陳陳相因，以及大中小學(xué)勞動(dòng)教育中存在的缺少專(zhuān)業(yè)人員、反智主義和反個(gè)性化傾向等，本著提升勞動(dòng)教育的實(shí)際效果為目的，通過(guò)作者獨(dú)家長(zhǎng)期對(duì)勞動(dòng)教育的研究，從認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育，到勞動(dòng)教育的教育者“在場(chǎng)”、勞動(dòng)教育