本書共分為十六個單元，每個單元為一個主題，一個主題包含導(dǎo)讀和五篇文言文，共計八十篇文言文。本文所選文章包含“優(yōu)秀品質(zhì)”“英雄故事”“名山大川”“亭臺樓閣”等，每篇分原文、字詞解析、古今對話、“字”的演變、拓展延伸、牛刀小試、思維導(dǎo)圖、文言朗讀等板塊。

本書深植于我國源遠(yuǎn)流長的歇后語文化沃土，緊密貼合青少年的生活場景與心理發(fā)展特點(diǎn)，精選出最富有哲理的內(nèi)容，按照不同的主題分類，包括植物、動物、諷刺批評、表揚(yáng)贊美、神話傳說、故事典故、節(jié)氣、人生哲理八章，每一章精選了與主題相匹配的歇后語。

本書共三十余篇文章，分“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)教材與課程建設(shè)”“拔尖創(chuàng)新人才教學(xué)探索與實踐”“拔尖創(chuàng)新人才管理工作探索”四大模塊。文章均由學(xué)科一線教師撰寫，以蘇州大學(xué)文學(xué)院、唐文治書院等院校的教學(xué)和組織為例，從人才、課程、教材、教學(xué)、組織管理等角度展開，總結(jié)了漢語言文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科三十年來的發(fā)展歷程和

本書上起先秦，下迄明末，凡十二卷，二百二十二篇，兼收各類文體，擇選賢哲名篇，篇幅較短，語言精煉，便于誦讀。具體包括：左左傳、公羊傳、禮記、戰(zhàn)國策、史記、漢書等。

本書主要內(nèi)容包括：目標(biāo)引領(lǐng)分類培養(yǎng)——中國語言文化學(xué)院“漢語+”戰(zhàn)略下新文科“2+X”人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐；“2+X”人才分類培養(yǎng)模式下的課程體系改革探討；“2+X”人才分類培養(yǎng)改革視域下高校項目化實踐育人機(jī)制探索——以浙江越秀外國語學(xué)院中國語言文化學(xué)院為例等。

本書主要論述全國考古遺址出現(xiàn)的刻劃符號形成文字的可能，對商前文字的起源、發(fā)展、傳承進(jìn)行研究，揭示一切事物的發(fā)展都會遵照從簡單到復(fù)雜、從低級到高級的規(guī)律。氏族符號隨著社會的發(fā)展、氏族的融合，從簡單逐漸變得復(fù)雜，進(jìn)而成為文字，文字也因而成為“氏族—胞族—部落—部落聯(lián)盟—國家”這一人類社會發(fā)展規(guī)律的直接反映。

本書分為上中下三篇，上篇為文學(xué)鑒賞，中篇為應(yīng)用寫作，下篇為口語交際。上篇側(cè)重體現(xiàn)人文性，以主題為單元，按題材選取古今中外的名篇佳作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過“實踐訓(xùn)練”培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和思辨能力。中篇介紹常用應(yīng)用類文體的寫作，涵蓋面全，注重實用性和可操作性。采用“理論講解+例文示例+實踐活動”的方式幫助學(xué)

精選100對小學(xué)生易混淆和誤用的形近字，用可愛的熊貓形象為主人公，通過輕松幽默的漫畫演繹形近字的應(yīng)用場景，并通過朗朗上口的韻文，幫助孩子記住這些漢字的寫法，學(xué)會正確地運(yùn)用他們，并實現(xiàn)快速區(qū)分形近字。

精選100個小學(xué)階段需要掌握的成語，用可愛的熊貓形象為主人公，通過輕松幽默的漫畫演繹成語的使用場景，幫助孩子理解成語的含義，領(lǐng)會成語中的智慧，并學(xué)會正確地運(yùn)用成語，快速積累大語文知識。

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