本書共包含六章：第一章“心態(tài)篇”主要介紹了參賽時應(yīng)有的心態(tài)，如何保持理想的心態(tài)參賽，以及面對突發(fā)情況時如何調(diào)整心態(tài)；第二章“選題篇”主要介紹了如何確定選題，以及選題的類型和注意事項；第三章“教學(xué)技能篇”是本書的主體章節(jié)，主要圍繞說課、導(dǎo)入新課、講解新課、鞏固總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)展開介紹；第四章“錄制篇”介紹了如何錄制高

手語疑問句研究目前在國內(nèi)手語學(xué)界是空白，國外相關(guān)方面研究也基本采用定性的研究方式，并使用誘導(dǎo)材料為主。本文以上海手語為研究對象，通過兩年多連續(xù)的田野調(diào)查，建立小型的自然語流的語料庫。本文以此為根據(jù)，通過采用新的軟件分析工具，以自下而上的統(tǒng)計方式，全面討論了上海手語中疑問句。本文從篇章層面分析疑問句，不同疑問句承擔(dān)不同語

該詞典分上中下三冊，本冊為下冊，內(nèi)容包含字母S-Z的詞條，還設(shè)有我國歷代紀(jì)元表、計量單位表等實用附錄，幫助讀者拓寬知識和解決相關(guān)查詢需求。

本書選編了較為優(yōu)秀的小學(xué)低段學(xué)生作文，作文后附教師的點評，文章有人物描寫、動植物描寫，生動有趣。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高小學(xué)生寫作水平的文章。

本書選編了較為優(yōu)秀的初中學(xué)生作文，每篇作文附教師的點評，文章分別描寫了多姿多彩的學(xué)生生活、個人成長感悟等。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高學(xué)生寫作水平的文章、適合初中學(xué)生閱讀的名家美文及其鑒賞，可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。

本書選編了較為優(yōu)秀的小學(xué)中高段學(xué)生作文，每篇作文附教師的點評，文章分別描寫了慈祥親切的長輩、家鄉(xiāng)物產(chǎn)、美好的校園生活等，記錄了成長的點滴。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高小學(xué)生寫作水平的文章、適合小學(xué)中高段學(xué)生閱讀的名家美文及其鑒賞，可令小讀者提高閱讀鑒賞力，提升寫作能力，夯實語文之基。

本書是學(xué)者丁鼎棣為青少年讀者撰寫的講解中國歷代典故的文化讀物。全書每個條目由用典故事、感悟與拓展構(gòu)成，全書按音序排列，方便檢索。全書力圖用最通俗淺顯的文字將中國歷史人文典故中最精華的思想傳達(dá)給青少年。典故是數(shù)千年來中華文化的結(jié)晶，已深深融入中國人的血脈，影響著中國人的思想、意識、倫理、道德和行為。因此通過學(xué)習(xí)典故中先賢

本書借鑒情感心理學(xué)、教育學(xué)和跨文化交際學(xué)理論，運用質(zhì)性與定量相結(jié)合的混合式研究方法，對國際中文教師情感智力進(jìn)行了綜合性系統(tǒng)研究，采取師生半結(jié)構(gòu)訪談、非參與式課堂觀察等方式，收集國際中文教師情感智力因素，構(gòu)建該群體情感智力因素體系。通過實地測量與調(diào)研，獲得情感智力水平真實數(shù)據(jù)和跨文化師生交際表現(xiàn)典型案例，考察當(dāng)前我國國際

本書收錄成語15000余條，其中大部分是運用廣泛、為人熟知的成語。為了使廣大讀者更好地理解和應(yīng)用成語，本書設(shè)置了豐富的功能，包括注音、釋義、例句、近義、反義、用法、提示、也作等。例證選取上，古今兼有，源流并重。

本書收入字頭約8000個(包括繁體字、異體字)，其中設(shè)難字表，收錄相對較難的字頭。另外，還收錄部分復(fù)音詞。字頭下面設(shè)注音、釋義、例句、復(fù)音詞、辨析等項。釋義方面，結(jié)合教材又突破教材，涉及面較寬。例證包含大量來自中學(xué)課本的書證。對容易混淆的字的音形義進(jìn)行辨析。