本書(shū)摘錄了“十三五”糧食豐產(chǎn)工程項(xiàng)目課題三研究團(tuán)隊(duì)發(fā)表的研究論文、研究生畢業(yè)論文、課題研究進(jìn)展及對(duì)國(guó)內(nèi)外輪連作研究的進(jìn)展綜述，對(duì)作物輪連作的生態(tài)效應(yīng)與資源利用協(xié)調(diào)機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)討論。全書(shū)分為6章：第1章輪作生產(chǎn)與研究現(xiàn)狀；第2章輪作模式的光熱資源利用效率；第3章輪作的土壤養(yǎng)分與水分效應(yīng)；第4章輪作的土壤微生物效應(yīng)；第5

為總結(jié)交流和宣傳工作成效經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)發(fā)展，我們組織編寫(xiě)了《□0□1中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣發(fā)展報(bào)告》，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革建設(shè)、重大項(xiàng)目、重大計(jì)劃、重大技術(shù)推廣情況，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)典型案例、典型人物和重大政策等。希望本書(shū)的出版，能夠?yàn)楦鞯馗�好地開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作提供借鑒，為有關(guān)部門研究決策提

本書(shū)以紅河哈尼梯田遺產(chǎn)區(qū)自上而下串聯(lián)多民族的灌溉水資源/水系為主要抓手，以水資源的支配活動(dòng)為切入點(diǎn)，描述梯田稻作生計(jì)空間內(nèi)多民族的個(gè)體性（以族群/村寨為單位）和群體性（多民族多灌溉單位）聯(lián)合灌溉行為，進(jìn)而探討梯田農(nóng)耕社會(huì)中超越民族、文化、信仰邊界，突破資源配置沖突，達(dá)到一致的和諧從而實(shí)現(xiàn)人與自然、人與人、人與社會(huì)關(guān)系平

基于基因編輯、基因組學(xué)、生物信息學(xué)、作物遺傳轉(zhuǎn)化等技術(shù)的農(nóng)作物精準(zhǔn)育種是快速、準(zhǔn)確改良農(nóng)作物性狀、選育良種的新育種技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)作物超高產(chǎn)、綠色育種的重要技術(shù)手段。本書(shū)匯集了作者近二十年生物技術(shù)教學(xué)與育種實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，全面論述了精準(zhǔn)育種中，高效遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)體系建立、基因編輯技術(shù)應(yīng)用以及優(yōu)良種質(zhì)資源創(chuàng)制等方面的理論與實(shí)踐。論

本書(shū)由福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院余文權(quán)等組織編寫(xiě),全書(shū)內(nèi)容涵蓋了糧食、蔬菜、果樹(shù)、茶葉、牧草等近260種種質(zhì)資源,還對(duì)福建種質(zhì)資源進(jìn)行了精確描繪,記載了作物種的中文名、拉丁名、植株和種子形態(tài)特征、采集地點(diǎn)及經(jīng)緯度等,描述了資源分布范圍、主要特征特性、農(nóng)民認(rèn)知、利用價(jià)值及瀕危狀況,內(nèi)容詳實(shí),資料珍貴,為種質(zhì)資源保護(hù)、鑒定評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)

農(nóng)產(chǎn)品是農(nóng)民收入的主要來(lái)源,農(nóng)產(chǎn)品種植效益與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān),而衡量農(nóng)產(chǎn)品種植效益的重要標(biāo)準(zhǔn)則是農(nóng)產(chǎn)品比較效益,它能體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)利潤(rùn)率的相對(duì)高低。本書(shū)對(duì)四川省種植的主要優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品,包括優(yōu)質(zhì)水稻、“雙低”油菜、飼用玉米、優(yōu)質(zhì)柑桔、名優(yōu)茶葉、商品蔬菜、優(yōu)質(zhì)蠶桑、優(yōu)質(zhì)棉花等,進(jìn)行種植效益分析及發(fā)展研究,為更好的

《新時(shí)代農(nóng)耕勞動(dòng)教育實(shí)踐》一書(shū)由多年從事勞動(dòng)教育的一線教師團(tuán)隊(duì)主筆，詳細(xì)記錄了以農(nóng)耕活動(dòng)為主陣地、以課題研究為抓手的綜合實(shí)踐教育教學(xué)研究活動(dòng)。本書(shū)從8個(gè)角度記錄新時(shí)代農(nóng)耕勞動(dòng)教育實(shí)踐過(guò)程，包括智慧農(nóng)夫、勞動(dòng)小達(dá)人、教學(xué)實(shí)錄、觀評(píng)課、勞動(dòng)教育論讀后感、教學(xué)隨筆、教學(xué)總結(jié)和成果材料。本書(shū)作者團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指

桃原產(chǎn)于中國(guó)，已有三千多年的栽培歷史，自古就有“壽桃”“仙桃”之說(shuō)。中國(guó)的桃沿著“絲綢之路”，從甘肅、新疆由中亞向西傳播到波斯，再逐步傳播到世界各地。根據(jù)《2020中國(guó)果品產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2019年我國(guó)桃種植面積和產(chǎn)量分別為89.0萬(wàn)hm2和1599.3萬(wàn)噸,均居世界第1位。為加快桃新品種新技術(shù)的推廣應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)

氧化亞氮（N2O）是第三大溫室氣體，土壤是主要的N2O源。人類活動(dòng)向大氣中排放的大量活性氮沉降到地表，其數(shù)量和形態(tài)對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。大氣氮沉降能有效緩解陸地生態(tài)系統(tǒng)的氮限制，促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增加生態(tài)系統(tǒng)凈初級(jí)生產(chǎn)力和碳儲(chǔ)量，但同時(shí)又能促進(jìn)土壤N2O的排放，導(dǎo)致由氮沉降產(chǎn)生的固碳潛力大部分被抵消。溫

本教材是在2010年出版的《作物種子生產(chǎn)與管理》的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教改精神，吸收國(guó)內(nèi)外種子生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合我國(guó)種子管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)修訂而成。全書(shū)共分8個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容有作物種子生產(chǎn)與管理概述、作物品種選育基礎(chǔ)知識(shí)、作物種子生產(chǎn)基本原理、農(nóng)作物種子生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜種子生產(chǎn)技術(shù)、種子檢驗(yàn)