每一位充滿教學(xué)熱情、不斷進(jìn)步的老師身邊，都可能有一位陷入教學(xué)倦怠的同事。缺乏動(dòng)力、過高的期望、遇到壓力和過度工作都會(huì)導(dǎo)致挫敗感，最終化成倦怠。作者摩根娜·邁克爾結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新研究成果，提出了切實(shí)可行的策略，助您重新點(diǎn)燃教學(xué)熱情，重塑身心健康。本書概述了5R（反思、重塑、重新聚焦、重建關(guān)系、展示自我）框架，使用

本書在對(duì)儀式、文化記憶與教育的關(guān)聯(lián)進(jìn)行理論分析的基礎(chǔ)上，回溯了中外教育史上學(xué)校儀式的變遷，并通過教育田野考察的方式呈現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)校儀式的文化記憶內(nèi)容，剖析了當(dāng)代學(xué)校儀式的文化記憶特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，探究了新時(shí)代學(xué)校儀式文化記憶的傳承策略。

本書將美學(xué)基礎(chǔ)理論、美的欣賞和創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容涵蓋新時(shí)代的大學(xué)美育、美感與美育、探索自然美、走近社會(huì)美、欣賞藝術(shù)美、研討科技美、領(lǐng)略人生美。以深入淺出的方式，將美學(xué)理論和具體實(shí)例相結(jié)合，讓讀者在欣賞美的同時(shí)，也能理解美的本質(zhì)與內(nèi)涵。

本書圍繞“為什么要讀書”這一問題展開，通過富有哲理的漫畫故事，從不同的角度讓孩子明白讀書的意義，有效地激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)力。除此之外，本書還介紹了多種實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，比如閱讀方法、歸納方法、記憶方法等。通過一些具體實(shí)例，教孩子靈活地應(yīng)用這些學(xué)習(xí)方法，有效地提升學(xué)習(xí)效率。

本書主要從教育管理理論與教育管理案例兩個(gè)視角進(jìn)行系統(tǒng)闡述，選取教育管理領(lǐng)域中最主要的管理對(duì)象和管理實(shí)務(wù)，如領(lǐng)導(dǎo)管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、德育管理、身心健康管理、學(xué)校制度管理等進(jìn)行理論解讀，并結(jié)合教育管理實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題，原創(chuàng)了二十個(gè)典型案例，以期為高校教育管理類課程和中小學(xué)校教育管理實(shí)踐提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)。

本書是一本引導(dǎo)教師感興趣地、自覺地、有效地進(jìn)行專業(yè)修煉的書。共九章，從教師的人生追求、閱讀、寫作、人際交往、教科研等九方面闡述了教師應(yīng)具備的九項(xiàng)專業(yè)修煉，描畫了有活力的教育生活方式，是引導(dǎo)教師入門、成長的專業(yè)必備書。作者既有朱永新、高萬祥、朱小蔓等譽(yù)滿全國的著名學(xué)者，也有袁衛(wèi)星、邵統(tǒng)亮等基礎(chǔ)教育一線從事教育和研究的佼佼

本書共分六章。第一章介紹人工智能教育應(yīng)用的背景與現(xiàn)狀，涵蓋技術(shù)發(fā)展歷程、應(yīng)用案例、影響及面臨的問題。第二章闡述個(gè)性化教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐，探討AI技術(shù)助力個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。第三章指出教師角色在AI賦能下的新定位。第四章聚焦教師應(yīng)對(duì)AI賦能教學(xué)的能力培養(yǎng)，包括技術(shù)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方面。第五章提出AI賦能個(gè)性化教學(xué)的實(shí)

本書詳細(xì)展示如何運(yùn)用DeepSeek進(jìn)行課標(biāo)分析、作業(yè)分層設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)創(chuàng)新、學(xué)生表現(xiàn)追蹤等操作流程，為教師提供切實(shí)可行的實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，深入探討技術(shù)應(yīng)用中的風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)策略，幫助教師在享受AI便利的同時(shí)，規(guī)避潛在問題。

本書分為五章，從認(rèn)識(shí)自己、接納自己，到學(xué)會(huì)傾聽、懂得尊重別人，再到管住自己才能內(nèi)心強(qiáng)大，再到勇敢說不，最后能勇敢地面對(duì)恐懼突破自我，一步步指導(dǎo)孩子如何從玻璃心到內(nèi)心強(qiáng)大的金剛石，從空想家到實(shí)干家，從沉默者到自信的表達(dá)者。

本書突出了數(shù)字技術(shù)為應(yīng)用型高校美育帶來的新維度，以及由此衍生出的創(chuàng)新實(shí)踐模式。它強(qiáng)調(diào)了數(shù)字技術(shù)作為賦能工具的角色，旨在探討如何通過技術(shù)手段拓展美育的教學(xué)內(nèi)容、方法和體驗(yàn)，以適應(yīng)新時(shí)代教育的需求。