在國家大教育的環(huán)境下，廣州市從化區(qū)河?xùn)|中學(xué)結(jié)合五育并舉，促進(jìn)學(xué)生自律成長。學(xué)校利用國防文化建設(shè)長廊國防特色課程等開展多層次、多形式、多渠道的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生充分進(jìn)行軍品大德育，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快地接受國防知識(shí)、國防觀念和軍事教育。國防教育是民族精神和氣節(jié)教育，是喚起公民憂患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育，這對(duì)于一個(gè)國家、一

思想政治教育資源是思想政治教育順利開展的重要支撐和基本條件，思想政治教育資源開發(fā)是思想政治教育過程的重要環(huán)節(jié)，是思想政治教育資源得到有效供給的保障。本書從新時(shí)代思想政治教育資源開發(fā)的理論闡釋、主體力量、場域與內(nèi)容以及具體策略四個(gè)方面展開論述，既在思想政治教育理論層面提出了一系列新觀點(diǎn)，也為回答如何在新時(shí)代思想政治教育實(shí)

道德究其本質(zhì)而言是一種特殊的文化精神，唯有從精神哲學(xué)的視角對(duì)道德進(jìn)行深入分析才能切近道德的本質(zhì)意涵。本書重點(diǎn)論證了道德可教及其內(nèi)在限度，分析了道德教育的內(nèi)涵、譜系與精神品性，從個(gè)體、社會(huì)與生態(tài)三個(gè)維度論證了道德教育的價(jià)值功能。與此同時(shí)，在詳細(xì)梳理古今中外道德教育目的的基礎(chǔ)上，試圖基于精神哲學(xué)提煉出道德教育的目的——促進(jìn)

本書將在總結(jié)新中國成立以來思想政治理論課的發(fā)展歷程、闡述新時(shí)代思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循、分析新時(shí)代思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)現(xiàn)可能，提出新時(shí)代思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持的原則的基礎(chǔ)上，從思想政治理論課形象塑造、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、數(shù)字技術(shù)賦能、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、“

本書收錄了2024年度20位南昌市榜樣人物事跡，挖掘他們的感人事跡，整理他們的善舉，旨在激發(fā)廣大市民的向善情結(jié)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，堅(jiān)定我們民族的文化自信，為南昌加快實(shí)施省會(huì)引領(lǐng)戰(zhàn)略，高質(zhì)量發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)精神根基。

本書為2024年北京市百姓宣講優(yōu)秀作品集，展示了北京市各行各業(yè)工作者的風(fēng)采，包括公交司機(jī)、教師、志愿者、熱線服務(wù)人員、醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人等。這些一線工作者在各自的崗位上默默耕耘，用汗水澆灌希望，用奉獻(xiàn)詮釋擔(dān)當(dāng)。他們的故事，如同涓涓細(xì)流，匯聚成激勵(lì)人心的磅礴力量。宣講活動(dòng)為他們的事跡插上了翅膀，讓這些平凡而又偉大的精神

本書以圖文并茂的形式，用通俗易懂的語言，膾炙人口的故事配以生動(dòng)形象的繪畫作品和歷史圖片做形象化的講述。旨在向廣大讀者呈現(xiàn)“堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”為核心內(nèi)容的延安精神。巍巍寶塔山，滾滾延河水。延安精神培育了一代代中國共產(chǎn)黨人，是我們黨

"書旨在將價(jià)值理論研究、思想政治教育方法探索、主流意識(shí)形態(tài)宣傳有機(jī)融合，運(yùn)用交互主體性視角，為我國道德價(jià)值共識(shí)的構(gòu)建提供具有啟發(fā)性的分析視角和適合時(shí)代特點(diǎn)的實(shí)踐思路。本書從問題背景、學(xué)理分析、可行方案三個(gè)維度展開，形成以“問題彰顯——概念分析——實(shí)證研究——學(xué)理闡釋——對(duì)策建構(gòu)”為線索的整體框架。在對(duì)道德價(jià)值共識(shí)和交互

本書系統(tǒng)地闡述了學(xué)校對(duì)公民素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，通過回顧學(xué)校的辦學(xué)歷程確立了鮮明的學(xué)校文化。學(xué)校圍繞著培育有“華夏根基和國際視野的現(xiàn)代合格公民”，構(gòu)建“四群三類”課程體系，打造“傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)節(jié)日、修身、公民行動(dòng)”四類特色課程，凸顯“人人參與、人人有權(quán)、人人有責(zé)、人人成長”的民主課堂文化，用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展

本書收錄了部分優(yōu)秀參會(huì)論文，主要聚焦于“思想政治教育基礎(chǔ)理論研究”“思想政治理論課教學(xué)研究”“思想政治教育工作研究”“思想政治教育學(xué)科建設(shè)研究”等，以期為學(xué)界就思想政治教育前沿問題展開深入研究提供借鑒與參考。