本書深入探討了高校思政教育在課程思政大背景下的發(fā)展路徑。第一章從理論基礎(chǔ)出發(fā)，闡釋了思政教育育人的核心理論及課程思政的內(nèi)涵、價值取向，分析了課程思政對思政育人理論的拓展及二者融合的依據(jù)與意義。隨后幾章分別從以本為本理念、大思政格局、學(xué)科融合等角度闡述課程思政與思政育人的關(guān)系，包括內(nèi)涵、教學(xué)創(chuàng)新、師資建設(shè)等方面。最后一章

本書深入探討了新時代背景下，如何通過“大思政課”的建設(shè)促進大學(xué)生主體性的全面發(fā)展。本書從理論層面剖析了“大思政課”的內(nèi)涵與外延，明確了其在立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人方面的重要作用。同時，書中結(jié)合具體案例，展示了如何將思想政治教育融入專業(yè)課程、校園文化活動及社會實踐之中，形成全方位、多層次的育人格局。特別地，本

本書主要論述了教育研究的功能、作用和現(xiàn)實意義。開展教育研究有何作為，怎樣才有作為？作者從自身從事高等教育管理、教學(xué)及研究的實踐，運用大量生動的事實、案例，總結(jié)出教育理論研究“作為”的具體體現(xiàn)，闡述了教育理論研究必須緊密與教育實踐結(jié)合，并回答和解決現(xiàn)實中的問題，彰顯了教育理論研究的不可或缺性。

本書基于“思想政治課程與教學(xué)論”的課程性質(zhì)和課程定位，對課程思政進行整體設(shè)計，將培養(yǎng)具有“四有”好教師和“六要”思政教師的理想信念，踐行教育家精神的卓越思政教師確立為課程思政目標，構(gòu)建“一信四維”課程思政體系。同時，深入挖掘本課程各章節(jié)蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，確立了政治認同、家國情懷、理想信念、法治意識、教育情懷、道

本書通過整合課程與教學(xué)的歷史發(fā)展、核心原理及改革趨勢，不僅深化了對課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計與實施策略的學(xué)理闡釋，更創(chuàng)新性地將思想政治教育融入教師教育體系，為師范生架設(shè)了從理論認知到實踐轉(zhuǎn)化的橋梁。其突出貢獻體現(xiàn)在以“教育家精神”為引領(lǐng)，貫通課程思政與專業(yè)能力培養(yǎng)，既夯實了教師教育的學(xué)科基礎(chǔ)，又通過教學(xué)信念塑造與教育情懷培育，

本書立足培養(yǎng)目標和課程性質(zhì)，貫徹落實《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，以大力弘揚教育家精神，培養(yǎng)新時代“四有”好教師為課程思政總體目標，提出了“扎根中國大地，厚植教育情懷，創(chuàng)新教育研究”的課程思政理念，明確了“科學(xué)思維、創(chuàng)新精神、研究倫理和教育情懷”四個維度一體化設(shè)計課程思政元素，構(gòu)建了“情景驅(qū)動、案例浸潤、知行迭

本書圍繞教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)構(gòu)建了一套完整的課程體系，旨在全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)與教育能力。上篇聚焦于課程的基本情況，詳細介紹了課程的總體概況、目標、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法、成績考核方式以及教材與教學(xué)參考書，為讀者呈現(xiàn)了課程的全貌。下篇深入探討了教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的十個關(guān)鍵領(lǐng)域，包括教師職業(yè)發(fā)展、職業(yè)公正、

本書全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)、充分發(fā)揮課程育人功能的戰(zhàn)略舉措�！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”作為教師教育類課程，是應(yīng)對技術(shù)深度融合教育背景下培育未來教師運用技術(shù)支持和優(yōu)化教育能力、提升數(shù)字素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的課程。如何在課程教學(xué)中融入課程思政落實立德樹人、發(fā)揮育人功能，是本書編寫的目標。編寫團隊在充分結(jié)合課程內(nèi)容和特點

本書是WISE(王亞南經(jīng)濟研究院)在建院20周年之際精心編撰的一份珍貴紀念。全書由WISE的師生員工、歷屆海內(nèi)外校友以及所有關(guān)心WISE發(fā)展的社會各界人士傾情撰寫。他們以第一人稱的視角，深情回顧在WISE學(xué)習(xí)、工作、生活期間的點點滴滴。從課堂上的知識汲取，到實驗室里的鉆研探索；從學(xué)術(shù)交流的火花碰撞，到校園生活的溫馨趣事

本書在習(xí)近平文化思想的指引下，遵循知行合一的認知規(guī)律，設(shè)置“溯湖湘紅色文化淵源、研湖湘紅色文化精神、尋湖湘革命人物、訪湖湘紅色文化遺址、讀湖湘紅色故事、品湖湘紅色家書、賞湖湘紅色歌曲、踐湖湘革命道德”八大實踐專題，每個專題分為實踐導(dǎo)學(xué)、實踐課堂、實踐教學(xué)范例、教學(xué)延伸拓展四個板塊。以湖湘紅色文化為例，為高校組織開展紅色