本書內(nèi)容由名詞解釋、簡答題、論述題三類題型組成。通過簡述題的大框架，將三種題型巧妙融合在一起，讓學(xué)習(xí)者在一系列訓(xùn)練下，達(dá)到了解考點(diǎn)、熟悉重點(diǎn)、分清得分點(diǎn)，獲得理想分?jǐn)?shù)的目的。本書不僅適合學(xué)習(xí)者作為備考中國音樂史的參考練習(xí)，還適合教師與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做教材的補(bǔ)充，同時(shí)還可作其他音樂類招考的補(bǔ)充資料。書中附贈(zèng)模擬題與樣例音頻以供

本書是一本研究基于心理學(xué)視角的音樂教育的書，分為五章。第一章為音樂教育與心理學(xué)，介紹了音樂教育概述、音樂教育心理學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)對音樂教育的影響；第二章為音樂教育中的師生心理特征；第三章為音樂教育中的心理學(xué)層面分析，分析了音樂教育的心理意識和趨向、音樂教育的心理學(xué)概念體系、音樂教育中的音樂心理行為；第四章為基于心理學(xué)視角

在過去的三十年中，應(yīng)用民族音樂學(xué)已成為在這個(gè)世界上與音樂、文化和社行合作的重要力量，并涌現(xiàn)出了大量的新方法和實(shí)踐。這一切直接或間接地說明，音樂研究者不僅僅扮演著客觀觀察者的傳統(tǒng)角色，同時(shí)也應(yīng)擔(dān)負(fù)起與研究合作人行更深入互動(dòng)的責(zé)任。本書凸顯了具有全球影響力的世界各地的實(shí)踐所具有的多樣性，閘明了當(dāng)代民族音樂學(xué)家所作的工作如何

本書結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性，尤其對傳統(tǒng)音樂審美特征的剖析(如“文學(xué)性”“儒道文化滲透”)與古箏教學(xué)案例的實(shí)證分析頗具亮點(diǎn)。本書在學(xué)科交叉性、文化傳承性和教育應(yīng)用性上均表現(xiàn)突出，具備出版潛力。

本書聚焦于雅樂在當(dāng)代的傳承與創(chuàng)新，探討“多維融合”視角下的新雅樂發(fā)展路徑。全書共五章，內(nèi)容包括：新雅樂的理論綜述、新雅樂的發(fā)展歷程、新雅樂的藝術(shù)實(shí)踐分析、“多維融合”在新雅樂中的表現(xiàn)形式、“多維融合”視角下新雅樂的創(chuàng)新發(fā)展。

本書共分為五章，第一章為高校音樂美育教學(xué)概述，剖析了音樂美育的內(nèi)涵、高校音樂美育教學(xué)的目的與意義，以及教學(xué)中的心理與情感；第二章則聚焦于高校音樂美育教學(xué)基礎(chǔ)，詳述了音樂審美及其教育方法、音樂審美的基礎(chǔ)知識，以及高校音樂美育教學(xué)的基本原理；第三章探討了高校音樂美育教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑，包括音樂美的分析、課堂音樂美育教學(xué)及課外音

本書記敘了西夏、遼、金三個(gè)政權(quán)的音樂發(fā)展史，以豐富的史料詳盡地展現(xiàn)了西夏、遼、金時(shí)代音樂藝術(shù)的風(fēng)采。本書除了將各個(gè)朝代的音樂放在特定歷史背景上加以介紹外，還對其戲曲音樂、音樂結(jié)構(gòu)、樂器、西夏音樂美學(xué)思想、西夏音樂發(fā)展階段的劃分、西夏與漢音樂文化的交流等方面進(jìn)行介紹，使讀者對西夏、遼、金音樂史有了更詳細(xì)的了解。

本書涵蓋民間音樂在戰(zhàn)火中的傳承與演變，以及抗戰(zhàn)歌曲的創(chuàng)作與傳播。通過詳實(shí)的文獻(xiàn)資料、珍貴的口述記錄，展現(xiàn)出音樂在鼓舞士氣、凝聚民心方面的強(qiáng)大力量，探討了其在時(shí)代背景下的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)意義，為研究山東音樂史、抗戰(zhàn)文化以及音樂社會(huì)學(xué)提供了極具價(jià)值的參考，填補(bǔ)了該時(shí)期山東音樂研究領(lǐng)域的空白，具有一定的出版價(jià)值。

本書通過詳盡闡述廣東漢樂發(fā)展的地緣文化背景、歷史發(fā)展脈絡(luò)，以及廣東漢樂名家與他們的傳承成果，全面而生動(dòng)地展現(xiàn)了廣東漢樂豐富多彩的發(fā)展歷程。作者系統(tǒng)地介紹了廣東漢樂傳承與發(fā)展的探研特征、探研價(jià)值、探研內(nèi)容以及探研趨勢，旨在為廣東漢樂的傳承與發(fā)展研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在全球化浪潮沖擊下，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承迫在眉睫。湖南，這片文化沃土孕育出桑植民歌、靖州苗族歌謠、澧水船工號子等眾多璀璨的音樂類非遺瑰寶。本書深入剖析湖南音樂非遺在高校教育中的傳承發(fā)展情況，通過實(shí)地調(diào)研與深度訪談，展現(xiàn)了高校課程建設(shè)現(xiàn)狀，提出了數(shù)字化保護(hù)等創(chuàng)新策略，助力非遺融入現(xiàn)代教育體系。