本書是研究魯迅與吳越文化的學(xué)術(shù)論文集，共收錄22片相關(guān)文章全書共分為“魯迅與吳越文化”“魯迅作品研究”“魯迅與同時(shí)代人研究”“史料·辨證”“讀書雜談”“魯迅學(xué)者研究與自述”“海外魯研”“燈下隨筆”“魯迅文化實(shí)踐與研究”“上海魯迅紀(jì)念館研究與紀(jì)事”“資料”共11個(gè)欄目，收錄29篇論文。魯迅生于紹興，吳越文化滋養(yǎng)了他，其作

段學(xué)復(fù)先生是我國著名數(shù)學(xué)家、教育家。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)，1943年獲普林斯頓大學(xué)博士學(xué)位，1955年被選聘為中國科學(xué)院學(xué)部委員。曾任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授、系主任，1952年院系調(diào)整后任北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系教授、系主任，直至1981年。2024年為段學(xué)復(fù)先生誕辰110周年，段先生重要弟子張繼平院士、王杰教授等牽頭，搜集

本書以個(gè)人傳記的形式講述了抗戰(zhàn)音樂家、革命英雄麥新的一生。在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)時(shí)，麥新懷著對(duì)日本侵略者的滿腔仇恨，懷著對(duì)中華民族抗日救亡必勝的堅(jiān)定信念，在上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)的麥新被“大刀隊(duì)”所深深震撼，于是奮筆疾書，一氣呵成寫完歌詞，又譜了慷慨激昂的旋律，《大刀進(jìn)行曲》由此誕生。該書通過麥新從一個(gè)音樂青年成長為共產(chǎn)主義

本書闡述了李白人格形成的前提，其天資、傲骨與直率性格，商人家庭的寬松教育，以及蜀地與盛唐社會(huì)環(huán)境，共同奠定其人格基礎(chǔ)。上篇展現(xiàn)李白人格多向性：通過詩歌中自我稱謂彰顯主體意識(shí)，解析別稱標(biāo)識(shí)的身份品格，探討“功成身退”的人生志愿，闡釋詩學(xué)思想對(duì)創(chuàng)作的統(tǒng)領(lǐng)，以及酒和月與人格塑造的關(guān)聯(lián)。中篇聚焦人格傳播：以詩歌名篇、正史記錄、

本書以細(xì)膩的文字，書寫了南京林業(yè)大學(xué)92版�；赵O(shè)計(jì)者、植物科學(xué)畫老師張世經(jīng)一生的真實(shí)經(jīng)歷。以他的童年、求學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)作等不同階段的故事，將一個(gè)88歲聾人植物科學(xué)畫老師的經(jīng)歷展現(xiàn)在所有讀者面前，了解他是如何與先天性聽障和解，如何找到適合自己的專業(yè)，以及對(duì)植物科學(xué)畫職業(yè)精神的探索和對(duì)生命與自然的思考。讀者可以從中感受到做好

本書分為五個(gè)部分，包含一百多位學(xué)員的個(gè)人簡介和事跡介紹。主要介紹學(xué)員在城市基層治理和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新探索，也是各項(xiàng)國家戰(zhàn)略和國家制度以及國家治理體例在基層落地呈現(xiàn)的實(shí)踐記錄。

本書將來自西藏自治區(qū)的29個(gè)模范集體及個(gè)人的事跡匯編成冊(cè)，旨在進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的重要講話精神，宣傳好西藏自治區(qū)獲得表彰的全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范事跡，深度講好新時(shí)代西藏自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事，在全區(qū)乃至全國營造崇尚模范、學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)模范的濃厚氛圍，引導(dǎo)各族干部群眾齊心協(xié)力推進(jìn)中華

本書圍繞革命烈士陳可珠的成長經(jīng)歷、革命事跡展開敘述，通過圖文并茂的形式，塑造了這位美麗溫婉的女子信仰堅(jiān)定、智勇雙全、不怕犧牲的革命者形象。陳可珠，女，中共黨員，革命烈士，解放戰(zhàn)爭時(shí)期福建連江沿海地區(qū)武裝斗爭、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和工人運(yùn)動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。她于1947年走上革命道路，成為令敵聞風(fēng)喪膽的革命者“老可”；1949年為掩

本書通過對(duì)十九位當(dāng)代教育家生平的梳理與思想的評(píng)述，力圖從教育史、比較教育、教育心理學(xué)等各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域展現(xiàn)教育家思想的深刻性，從基礎(chǔ)教育、高等教育等實(shí)踐領(lǐng)域揭示教育家活動(dòng)的開創(chuàng)性、先進(jìn)性，進(jìn)而勾勒出當(dāng)代福建教育獨(dú)特的發(fā)展道路與歷史面貌。

本書選取歐陽詹、楊時(shí)、朱熹、黃榦、李贄等十多位福建古代人物進(jìn)行研究。內(nèi)容包括：簡略的人物生平、該人物主要的教育理念與實(shí)踐、該人物教育思想的影響(傳播與發(fā)展)等。旨在幫助讀者從中了解教育家的思想以及教育理念的發(fā)展脈絡(luò)。