本書稿緊扣當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃核心問題,全面闡釋生涯規(guī)劃理論與事務(wù),引導(dǎo)大學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我、理性地依靠外界、智慧地整合決策,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。本教材的邏輯體系遵循了職業(yè)生涯規(guī)劃的流程,全書四個(gè)模塊,包含十二個(gè)章節(jié),即生涯覺醒(認(rèn)識(shí)三涯)、自我探索(興趣、能力、性格、價(jià)值觀)、外界探索(職場、校園、家庭)和決策

本書分為上、中、下三篇。上篇為選專業(yè)，首先對本科重點(diǎn)專業(yè)是什么、學(xué)什么、做什么進(jìn)行了多角度、立體式解讀，其次介紹了怎樣從性別、科類、分?jǐn)?shù)、家庭、興趣、能力、性格、偏好（價(jià)值觀）、就業(yè)等維度選專業(yè)。中篇介紹了怎樣根據(jù)分?jǐn)?shù)、專業(yè)、地區(qū)挑大學(xué)，包括300所高校學(xué)科實(shí)力統(tǒng)計(jì)分析、招生錄取數(shù)據(jù)分析，以及我國不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、重

本書在理論上聚焦新時(shí)代學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展和提高資助育人質(zhì)量，系統(tǒng)論述了新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助的內(nèi)涵和框架體系；在方法上聚焦學(xué)生資助精準(zhǔn)管理實(shí)踐中的信息不對稱、以及信息不確定性，突出灰色建模技術(shù)的方法特色，瞄準(zhǔn)制約學(xué)生精準(zhǔn)資助高質(zhì)量發(fā)展的突出難題，突出灰色建模技術(shù)的方法特色，系統(tǒng)介紹了灰色系統(tǒng)理論中的灰色聚類分析、灰

本書梳理大學(xué)發(fā)展歷程中的核心職能和組織特征的變遷，分析其形成原因、社會(huì)基礎(chǔ)、演變發(fā)展的脈絡(luò)以及主要影響，進(jìn)而探討現(xiàn)代高等教育的本質(zhì)特征、變革規(guī)律和發(fā)展方向。全書分三部分：第一部分簡要介紹東西方古代的高等教育特點(diǎn)，重點(diǎn)分析歐洲中世紀(jì)大學(xué)形成的背景與特點(diǎn)，探討現(xiàn)代大學(xué)的核心特質(zhì)是什么。第二部分比較分析17世紀(jì)的英國模式、1

本書以知行合一思想為引領(lǐng)，從8個(gè)方面入手，幫助大學(xué)生成長、成才。第一，學(xué)習(xí)知行合一思想的內(nèi)涵和精髓，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與專業(yè)精神。第二，通過認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有信心的人；第三，通過理解人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有目標(biāo)的人；第四，通過改變自我，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有能力的人；第五，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的興趣，做一個(gè)有特長的

《中國高等教育評(píng)論》以創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問題，深化高等教育體制改革為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問題。本卷包括高等教育基本理論、高等教育與區(qū)域發(fā)展、研究生教育、高校教師發(fā)展、高校課程建設(shè)與人才培養(yǎng)等。主要關(guān)注高等教育規(guī)律的邏輯結(jié)構(gòu)、研究生教育學(xué)的邊界、高校教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)、

巍巍學(xué)府：復(fù)旦·上醫(yī)與近代中國

卿云縵縵：復(fù)旦女生的故事：1927-1949

《復(fù)旦大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院院史》記錄了復(fù)旦外國語言文學(xué)學(xué)院百余年來的風(fēng)雨歷程與輝煌業(yè)績，包括院系創(chuàng)建行政管理學(xué)科發(fā)展教學(xué)成果學(xué)術(shù)成就等多個(gè)部分，梳理了學(xué)院百年來的發(fā)展脈搏和奮斗歷程；并著重描繪了歷來優(yōu)秀師生們與學(xué)院間的重要事跡，以學(xué)術(shù)傳記的形式，展現(xiàn)了自創(chuàng)系以來復(fù)旦外文學(xué)院學(xué)者的風(fēng)采；此外，院史編纂立足現(xiàn)在，回顧過去，

本書緊緊圍繞跨學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐，從跨學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心理念與政策背景、理論基礎(chǔ)、框架構(gòu)建及設(shè)計(jì)原則與路徑、課堂教學(xué)中的嵌入式評(píng)價(jià)實(shí)踐、技術(shù)賦能評(píng)價(jià)工具、學(xué)科融合視角下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、學(xué)校層面的系統(tǒng)構(gòu)建、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制、家校協(xié)同評(píng)價(jià)模式探索、專注于校本化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和執(zhí)行、倫理問題、國際案例研究與經(jīng)驗(yàn)借鑒、未來趨