名師教你讀整本書

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：小學(xué)課程與教學(xué)導(dǎo)論；小學(xué)課程與教學(xué)發(fā)展歷史；小學(xué)教師與學(xué)生；課程標準與小學(xué)教學(xué)目標；小學(xué)課程資源與教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計；小學(xué)課程實施與教學(xué)過程等。

本書以“分數(shù)的意義”一課為例，結(jié)合“五學(xué)融通”的實踐框架體系，闡述了如何在本節(jié)課中進行學(xué)理分析、學(xué)情調(diào)研、學(xué)材開發(fā)、學(xué)程設(shè)計以及從“五學(xué)”的不同視角進行同課異構(gòu)式的教學(xué)實施。特別是將“生活與實踐”的理念貫穿整個教學(xué)過程，通過創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、實施與評價，真正落實教-學(xué)-評一體化的目標，建立教與學(xué)結(jié)構(gòu)的動態(tài)平衡。

本書分為“設(shè)計備課的細節(jié)”與“課堂執(zhí)行的細節(jié)”兩個版塊，為每個問題提供解決的細節(jié)操作方案。閱讀此書，將促進教師讀者更為深度的思考，直面問題本身，積極參與問題解決的實踐。本書選取的50個問題，涉及教師日常的備課、教學(xué)設(shè)計、課堂推進、效果產(chǎn)出等，還包括了當前新課改時代相對熱門的作業(yè)設(shè)計、試卷命題、課程設(shè)計等方面。每個問題的

本書圍繞高質(zhì)量課后服務(wù)模式的實踐探索，以深圳市蓮南小學(xué)為例展開研究。緒論部分對課后服務(wù)概念進行界定，闡述研究緣起與價值意義。第一章分析課后服務(wù)研究現(xiàn)狀及課程體系的理論。第二章探討高質(zhì)量課后服務(wù)模式的建設(shè)邏輯，涉及教育地位、核心理念等。第三章構(gòu)建課后服務(wù)課程體系，明確課程理念、目標與結(jié)構(gòu)。第四章提出多元協(xié)同的實施體系，涵

本書是對核心素養(yǎng)下小學(xué)思政課程的教育教學(xué)研究方法的理論和實踐相結(jié)合經(jīng)驗的總結(jié)。書稿安排了概述、小學(xué)思政課教學(xué)的基本策略、小學(xué)思政課的教學(xué)實踐、小學(xué)思政核心素養(yǎng)的評價、重視教科研促進教學(xué)改革等5章內(nèi)容，從核心素養(yǎng)下小學(xué)思政課的重要性、性質(zhì)和特點，組織有效思政課堂的教學(xué)策略，采用多元的評價方式實現(xiàn)相關(guān)核心素養(yǎng)目標，通過開展

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略出發(fā)，先對鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展及其動力進行探究，而后對鄉(xiāng)村小學(xué)教師的角色重構(gòu)、專業(yè)發(fā)展需求與留守兒童教育能力發(fā)展進行分析，并特別關(guān)注了鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)村小學(xué)研究型、創(chuàng)新型、教育家型教師的培養(yǎng)策略，此外還結(jié)合數(shù)字時代的特點，探討了新技術(shù)環(huán)境下鄉(xiāng)村小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展路徑，旨在為教育管理者及一線教師提供理論

本書圍繞如何有效整合與優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)資源展開深入探討，全書共8個章節(jié)。首先，本書深入剖析了英語課堂教學(xué)資源的類型、特點、以及其在教學(xué)中所發(fā)揮的功能及價值，著重強調(diào)了優(yōu)化整合資源的必要性。其次，本書依據(jù)動態(tài)系統(tǒng)理論、社會文化理論、生態(tài)給養(yǎng)理論以及目標設(shè)計理論等，詳盡闡述了教學(xué)資源優(yōu)化整合的實踐流程與原則，并構(gòu)建起一

《小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教程》圍繞語文、數(shù)學(xué)、英語三個主學(xué)科設(shè)計了豐富多樣的主題活動。語文主題活動：“中華二十四節(jié)氣”，帶領(lǐng)孩子們探尋中國傳統(tǒng)文化；“成長的故事”讓學(xué)生沉浸于偉人、名人、身邊人的成長故事中，提升閱讀理解與表達；“舌尖上的家鄉(xiāng)”使他們在美食里感受家鄉(xiāng)之美等共16個主題。孩子們在這些活動中，將提高閱讀、寫作、口

本書內(nèi)容包括：大美濕地，水韻鹽城；與長江的邂逅；學(xué)“范”行動；舌尖上的家鄉(xiāng)；蟋蟀的府��；擁抱綠色生活，爭當環(huán)保衛(wèi)士；與AI對話；借科技“呼風喚雨”的20世紀；中國速度知多少；鹽阜糧倉；尋找“寶藏”等。