我們?nèi)绾卫斫庖魄橹異鬯�究竟是真實的還是虛幻的？躺姿和坐姿的不同設(shè)置，會激發(fā)怎樣的幻想，又會如何影響來訪者及分析過程？在何種情境下，肢體接觸可能是恰當且必要的？如何理解治療過程中浮現(xiàn)的情欲？當來訪者與治療師彼此作為主體相遇時，該如何守住關(guān)系的邊界？...... 這些既是精神分析工作中動人心魄的議題，也是臨床實踐中持續(xù)涌現(xiàn)

本書完全收錄了克萊因于1936年為英國精神分析學會候選人所做的6次講演內(nèi)容，并由國際知名克萊因?qū)W派分析師及作家約翰·斯坦納介紹了其發(fā)現(xiàn)過程并進行了批判性回顧。斯坦納揭示了這些講座對于理解克萊因思想體系的關(guān)鍵價值，及其對當代精神分析的持續(xù)意義。此外，本書首次公開了克萊因在去世兩年前與英國精神分析學會青年分析師共同舉辦的研

本書旨在通過精神分析的概念，幫助讀者理解并應對職場中的各種煩惱。書中探討了初入職場時的種種困惑，比如工作不如預期順利、與想象中的職場生活不符，以及盡管努力但仍感到迷茫等問題。

來自混沌理論、復雜性研究和分形幾何學的“非線性”概念，已經(jīng)改變了我們思考心靈的方式。本書向我們展示了非線性動力學是如何與精神分析思維相結(jié)合的，為我們理解心理發(fā)展、治療過程及精神分析的核心概念提供了新的視角。 本書從作者投身非線性動力學與精神分析研究的經(jīng)歷入手，詳盡地闡述了其研究方法在多個領(lǐng)域的應用，包括心理癥狀的診斷、

本書以理論夠用，突出實踐的理念為指導，強化核心操作理論知識點，突出實踐操作，緊扣心理咨詢崗位診斷評估環(huán)節(jié)，采用模塊項目任務(wù)的實踐體系進行編寫。模塊一為癥狀診斷，模塊二為人格評估，模塊三為個案概念化。內(nèi)容由表及里，層層遞進，由單一到綜合，適合不同的人群根據(jù)自己的實際情況選擇性閱讀、學習。通過癥狀分析與診斷，對來訪者的現(xiàn)實

本書以20世紀50~70年代唐納德·溫尼科特和威爾弗雷德·比昂引領(lǐng)的精神分析變革為背景，探討了精神分析從理解到體驗的重心轉(zhuǎn)移，強調(diào)病人與分析師共同創(chuàng)造分析體驗過程的重要性。作者認為，這種轉(zhuǎn)移是精神分析從認識論維度轉(zhuǎn)向本體論維度的范式變革，溫尼科特的悖論性思維對這一變革貢獻深遠。書中創(chuàng)造性地重

本教材面向應用型本科心理學專業(yè)，緊扣以應用為前提，研究設(shè)計為主線，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的理念，旨在系統(tǒng)訓練學生掌握探索真理的心理學研究方法。內(nèi)容按研究過程系統(tǒng)性展開：從選題、文獻綜述到方案設(shè)計、方法選擇、資料收集分析、結(jié)果推論及報告撰寫，循序漸進。教材突出操作性與實用性：詳述各類研究方法和具體實施步驟，每章設(shè)綜合實踐任務(wù)，

本書系統(tǒng)探討了治療師如何治療各類嚴重心理紊亂且治療依從性極低的患者。這類患者雖然常常表現(xiàn)出強烈的行動化傾向并易脫落，但其心理結(jié)構(gòu)恰恰最需要深層次的重塑。由于根深蒂固的病理性沖突與破壞性幻想持續(xù)侵蝕自我-客體聯(lián)結(jié)，多數(shù)案例甚至在建立基礎(chǔ)治療聯(lián)盟階段就面臨嚴峻挑戰(zhàn)。然而，基于現(xiàn)代克萊因?qū)W派發(fā)展出的臨床技術(shù)，即使在最混亂的治

本書是一本幫助人們改變的心理自助圖書，介紹了如何建立自信，形成個人改變計劃，以及如何在最短的時間內(nèi)解決長期存在的困境。本書以5位面臨不同問題的來訪者的改變案例詳細講解如何用動機式訪談實現(xiàn)改變，這5位來訪者面臨的問題有物質(zhì)使用障礙、親密關(guān)系問題、情緒問題、人生重大選擇的問題、飲食障礙、拖延癥等。

繪畫投射測驗是一種心理評估方法，可以幫助心理治療師了解來訪者的深層心理狀況。作者引入物理學的“全息理論”作為繪畫投射測驗的主要理論支持，構(gòu)建了常規(guī)測驗模型，提出了不同于西方心理學界的“第三類信息指標”，厘清了繪畫投射測驗的起源。第一版圖書出版后，作者又進行了大量深入研究，尤其在人工智能在繪畫投射測驗中的應用上取得了新進