本書綜合運用多門學(xué)科的相關(guān)理論和研究方法展開研究，在梳理群眾路線歷史演進(jìn)及社會功能的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)群眾路線的生成邏輯、科學(xué)內(nèi)涵、基本特征、價值意蘊、踐行現(xiàn)狀及踐行路徑等作了詳細(xì)的分析研究，豐富了相關(guān)理論研究成果，為相關(guān)研究提供了數(shù)據(jù)資料和理論參考。此外，本書還在實證研究的基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)群眾路線的踐行成效、存在問題及制約因

本書從基本理論分析、歷史考察、現(xiàn)實境遇、基本遵循以及路徑選擇等五大方面，對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政道德建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)研究。其中，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政道德建設(shè)的基本理論，解析了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政道德建設(shè)的概念界定、理論要素、理論來源。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政道德建設(shè)的歷史考察，審視了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政道德建設(shè)的歷史進(jìn)程和歷史經(jīng)驗。新時代中國共產(chǎn)黨執(zhí)政道德建

本書全面闡釋了歷史上治理新疆的理念經(jīng)驗，治理新疆的光輝歷程，新時代黨的治疆方略開創(chuàng)新局面，使社會穩(wěn)定長治久安的基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，高質(zhì)量發(fā)展和高水平開放協(xié)同共進(jìn)，文化發(fā)展成效顯著，團(tuán)結(jié)奮斗建設(shè)美麗家園。

本書共分為十章，分別從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的康莊大道、體現(xiàn)最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量的中心任務(wù)、代表最廣大人民的根本利益、增強推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的政治自覺、堅持黨對中國式現(xiàn)代化的堅強領(lǐng)導(dǎo)等方面全面闡釋習(xí)近平總書記關(guān)于中國式現(xiàn)代化重要論述，特別闡述“必須把推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作為最大的政治”所蘊含的根本立場、核心要義、理論特質(zhì)、基本思想

本書內(nèi)容包括：新時代以自我革命引領(lǐng)偉大社會革命的成功實踐、以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命的理論框架、以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命的深圳探索之路、深圳“兩個革命”驅(qū)動“雙區(qū)建設(shè)”的新時代定位、以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命的深圳范式、以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命的深圳樣本、以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命的深圳答案。

執(zhí)政成效是執(zhí)政黨的生命。我們黨之所以能夠擁有長期穩(wěn)固的執(zhí)政地位，就是因為黨取得了令人民滿意的執(zhí)政成效。因而，執(zhí)政成效是黨取得執(zhí)政地位以后必須正視的重要課題，事關(guān)黨的前途與命運，不僅具有重要的理論價值，更具有重要的現(xiàn)實意義。本書共有8個章節(jié)、約22萬字。全書以馬克思主義執(zhí)政理論為指導(dǎo)，歸納總結(jié)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦

本書從中國向現(xiàn)代國家轉(zhuǎn)型進(jìn)程中的西藏、依法維護(hù)主權(quán)獨立與領(lǐng)土完整、社會主義政黨在西藏的建立、國家整合西藏地方社會、鑄牢中華民族共同體意識、成功經(jīng)驗與歷史價值六個方面，探討了1949—1965年中國統(tǒng)一的多民族國家構(gòu)建在西藏動態(tài)的、歷時的實踐過程，從西藏和平解放至自治區(qū)成立發(fā)生的翻天覆地的社會變遷，同時討論黨的治藏方略、

全書主要框架包括遵義會議與黨的領(lǐng)導(dǎo)核心研究、馬克思主義中國化研究、民主集中制研究、黨的自我革命研究、共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)研究和時代價值六個方面。

本書以宏闊的歷史視野，系統(tǒng)梳理中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)民族復(fù)興的探索歷程，考察了中國共產(chǎn)黨民族復(fù)興道路探索的歷史依據(jù)和理論基礎(chǔ)。全書通過五章架構(gòu)，將這一波瀾壯闊的征程劃分為四個關(guān)鍵階段:新民主主義革命時期以武裝斗爭實現(xiàn)民族獨立和解放，社會主義革命和建設(shè)時期通過制度變革奠定復(fù)興根基,改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期開創(chuàng)

本書旨在將思政教育融入心理學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有高尚師德、深厚專業(yè)素養(yǎng)的未來教師。設(shè)計內(nèi)容全面，包括課程簡介、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法創(chuàng)新及考核方式改革等。通過深入挖掘心理學(xué)知識中的思政元素，如社會主義核心價值觀、職業(yè)道德、家國情懷等，結(jié)合案例教學(xué)法、課堂討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教育