123,123

本書是針對農產品品類進行各種直播推廣的工學一體化教材。本書共包含6個學習任務，12個微任務，各學習任務之間具有層次遞進的關系，循序漸進地提升學習難度。主要內容涵蓋農產品直播的產品知識、直播渠道、直播推廣方法等多個方面，旨在使學生全面了解農產品直播。
本書學習任務中引入了真實的工作任務，既包括理論知識的講解，也包括實踐任務的引導。此外，本書還結合了當前農產品的社會熱點和實際案例，學習任務緊緊圍繞地方農產品經濟實際。學生在完成任務的過程中，除了會提升通用職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)外，更能培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以濃厚的情懷投身家鄉(xiāng)的建設和鄉(xiāng)村振興的事業(yè)中。
本書可作為職業(yè)院校開展直播課程的配套教材，也可供準備進行農產品直播創(chuàng)業(yè)或直播推廣的讀者閱讀。本書還配有工作頁、教案、視頻及課件等資源，方便教學的實施，也能使學生全面了解農產品的直播推廣流程和方法，具有較高的實用價值。凡使用本書作為教材的教師可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網www.cmpedu.com注冊后下載。咨詢電話：010-88379534，微信號：jjj88379534，公眾號：CMP-DGJN。

前　　言
本書全面落實黨的二十大報告關于實施科教興國戰(zhàn)略，強化現代化建設人才支撐重要論述，明確把培養(yǎng)大國工匠和高技能人才作為重要目標，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。深入產教融合，校企合作，為全面建設技能型社會提供有力人才保障。
在當今快速發(fā)展的數字經濟時代，農產品直播作為一種新興的營銷方式，正逐步成為推動農業(yè)產業(yè)升級、促進農民增收的重要力量。為了培養(yǎng)適應市場需求、具備扎實專業(yè)技能和良好職業(yè)素養(yǎng)的農產品直播人才，特編寫了這本以工學一體化技能人才培養(yǎng)模式為基礎的教材。
本書緊密圍繞學生的職業(yè)成長規(guī)律和認知規(guī)律，對農產品直播領域的代表性工作任務進行了深入的教學化處理，精心設計了6 個參考性學習任務，這些任務不僅涵蓋了農產品直播的各個環(huán)節(jié)，還充分考慮了教學資源條件、教師教學經驗和學生實際學情，旨在通過系統(tǒng)化的學習和實踐，幫助學生全面掌握農產品直播的核心技能。
在教學設計上，本書充分體現了工學一體化的理念，采用三階段，六步驟的教學模式。課前階段，學生通過預習和資料收集，為學習任務做好準備；課中階段，學生通過獲取信息、制訂計劃、做出決策、實施計劃、過程控制等步驟，深入參與學習任務的實施過程；課后階段，學生通過評價反饋，對學習效果進行總結和提升。這種教學模式不僅有助于提高學生的實踐能力和解決問題的能力，還能培養(yǎng)團隊合作精神和職業(yè)素養(yǎng)。
為了增強教材的實用性和針對性，本書引入了以市場需要為導向的真實工作任務，并創(chuàng)建了相應的工作情境。學生將按照運營專員、推廣專員、主播、美工專員、場控等崗位開展工作任務，通過教材的引導，逐步掌握農產品直播的全流程技能。
本書的編寫團隊由多位具有豐富教學和實踐經驗的專家和教師組成。編者不僅深入研究了農產品直播領域的最新動態(tài)和趨勢，還結合自身的教學經驗和學生學情，精心編寫了各個學習任務的內容。此外，還制作了配套的微課視頻等教學資源，以便學生更好地理解和掌握相關知識。
本書由陳惠香主編，確定教材整體框架，進行學習任務實踐分析，編寫了學習任務1；梁麗華編寫了學習任務2；譚麗瓊編寫了學習任務3 和學習任務4；陳彥珊編寫了學習任務5和學習任務6；林海塘制作了教材配套的完整微課視頻；劉海明、吳臻、袁超凡和譚燕偉整理并制作了配套的教學資源。
由于書的容量和編者水平的限制，本書難免存在不足之處。衷心希望各位專家、同行和讀者能夠提出寶貴的意見和建議，以便不斷完善和改進教材。編者郵箱：peoplezhao@126.com；歡迎各位讀者聯(lián)系我們獲取更多教學資源和支持。
最后，感謝所有參與本書編寫和審校工作的同仁們的辛勤付出和無私奉獻。相信在大家的共同努力下，本書一定能夠為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的農產品直播人才貢獻一份力量。
編　者

目　　錄CONTENTS
前言
學習任務1　農產品單品直播 1
微任務1　初級農產品單品直播睦洲鎮(zhèn)番石榴產品直播 3
情境引入3
職業(yè)素養(yǎng)4
知識與技能5
一、直播團隊的組織架構5
二、直播團隊的組建5
三、直播策劃方案的要素8
四、直播策劃方案案例8
五、農產品的特征10
六、農產品直播策劃的注意事項11
七、直播復盤的工作內容11
八、直播復盤數據分析6 步法12
工作頁13
任務單13
課前工作頁14
課中工作頁16
課后工作頁26
微任務2　加工農產品單品直播司前鎮(zhèn)絲苗米產品直播 27
情境引入27
職業(yè)素養(yǎng)28
一、遵守法律法規(guī)28
二、遵守網絡平臺相關規(guī)定28
三、農產品直播銷售八要八不要29
知識與技能30
一、用戶畫像30
二、常見的主播類型32
三、適合農產品直播的主播33
四、主播人設定位34
五、農產品賣點的挖掘和定位34
六、常見的直播間預熱視頻類型35
七、直播間互動策略35
八、直播重要指標35
工作頁36
任務單36
學習任務2　農產品多品直播 38
微任務3　初級農產品多品直播大鰲鎮(zhèn)蓮藕、馬蹄產品直播 40
情境引入40
職業(yè)素養(yǎng)41
知識與技能41
一、特色農產品的發(fā)掘與篩選41
二、農產品的選品技巧42
三、冷庫保鮮執(zhí)行高效的倉儲作業(yè)流程43
工作頁45
任務單45
微任務4　農產品多品直播雙水鎮(zhèn)甘蔗、臘味產品直播 48
情境引入48
職業(yè)素養(yǎng)48
知識與技能49
一、標準直播間設備清單49
二、直播間的場景布置51
三、直播間的燈光布置54
工作頁58
任務單58
微任務5　農產品多品直播崖門鎮(zhèn)富硒農產品直播 61
情境引入61
職業(yè)素養(yǎng)62
知識與技能63
一、抖音電商準入條件63
二、抖音電商的基本評分體系63
三、入駐抖音小店流程64
四、抖音小店產品上架67
工作頁70
任務單70
學習任務3　農產品戶外直播 72
微任務6　農產品戶外直播古井鎮(zhèn)水果戶外直播 74
情境引入74
職業(yè)素養(yǎng)75
知識與技能76
一、運營私域賬號76
二、農產品直播話術77
三、直播話術案例78
四、抖音電商直播間營銷互動玩法規(guī)范（部分摘錄）80
五、直播間互動常見問題83
六、抖音福袋84
工作頁85
任務單85
微任務7　農產品戶外直播三江鎮(zhèn)玉米產品戶外直播 87
情境引入87
職業(yè)素養(yǎng)87
知識與技能89
一、利用信息化檢索手段收集素材，撰寫運營文案89
二、直播推廣，提高訂單轉化率90
三、多平臺賬戶矩陣搭建91
四、應對直播中的突發(fā)事件92
工作頁93
任務單93
學習任務4　鄉(xiāng)村游活動直播 95
微任務8　鄉(xiāng)村游活動直播羅坑鎮(zhèn)芒果節(jié)暨農旅特產展銷會活動直播 97
情境引入97
職業(yè)素養(yǎng)97
知識與技能99
一、直播平臺簡介99
二、農產品可以進駐的直播帶貨平臺100
三、直播旅游戶外直播成直播發(fā)展方向100
四、室內直播和戶外直播的優(yōu)勢101
五、鄉(xiāng)村旅游賣點的挖掘和定位101
工作頁102
任務單102
微任務9　鄉(xiāng)村游活動直播大澤鎮(zhèn)豐收節(jié)活動推廣直播 104
情境引入104
職業(yè)素養(yǎng)104
知識與技能105
一、抖音直播場景設計105
二、如何搭建高轉化的抖音直播間場景106
三、抖音直播預熱方式107
四、直播間封面設計107
五、抖音直播帶貨需要滿足的條件108
六、抖音直播帶貨農產品需要的資質109
工作頁110
任務單110
學習任務5　名優(yōu)農產品直播 112
微任務10　品牌知名農產品直播圭峰會城臘味、葵藝產品直播 114
情境引入114
職業(yè)素養(yǎng)115
知識與技能117
一、直播間品牌的打造與維護117
二、直播帶貨產品的質量風險控制118
三、直播間的產品構成120
四、構建直播電商的供應鏈體系121
五、農村電商供應鏈建設策略122
工作頁124
任務單124
微任務11　區(qū)域性名特優(yōu)新農產品直播新會陳皮農產品直播 127
情境引入127
職業(yè)素養(yǎng)127
知識與技能128
一、名特優(yōu)新農產品和特質農品的概念128
二、名特優(yōu)新農產品和特質農品的區(qū)別128
三、抖音投放目標的選擇129
四、抖音作品推廣中投放目標的選擇129
五、抖音廣告投放步驟130
六、抖音廣告投放方式130
七、巨量千川產品介紹131
八、抖音流量資源的篩選要求134
九、數據監(jiān)控工具的使用方法135
工作頁137
任務單137
學習任務6　地方特色農產品直播 141
微任務12　新會特色農產品直播 143
情境引入143
職業(yè)素養(yǎng)143
知識與技能145
一、熱點話題145
二、打造本地農產品品牌147
工作頁147
任務單147
參考文獻 149

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