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我國教育App發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究 
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9 7 1 8 7 7 7 5 1 0 3 0 5 近幾年，教育App已成為學生主要的學習資源，在我國教育數(shù)字化轉型進程中發(fā)揮著重要作用。隨著教育App數(shù)量的激增，各類的問題也層出不窮。當前我國教育App的發(fā)展現(xiàn)狀如何，是否能滿足學習者的個性化發(fā)展需求，成為研究者關注的焦點。本書以我國應用商店中教育App的應用簡介和用戶評論文本為研究對象，采用內(nèi)容分析法、社會網(wǎng)絡分析、基于深度學習的情感分析，以及主題提取的文本分析技術，分析當前我國教育App的發(fā)展現(xiàn)狀。包括App中涵蓋的內(nèi)容、應用的技術、提供的學習支持，用戶使用后的評價與反饋等，進而探究當前教育App發(fā)展中存在的主要問題。研究發(fā)現(xiàn)，當前我國教育App基本能滿足用戶的學習需求，它已成為學生非正式學習的重要學習資源。但同時也存在學科分布不合理，交互方式多以看、聽等被動學習為主的一些問題。此外，部分教育App在內(nèi)容、設計、性能，以及個人信息安全等方面存在不足，給學生造成了困擾。研究最后針對上述問題提出了對策建議。
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