本書以“模型認知”素養(yǎng)及相關(guān)理論為研究基礎(chǔ)，分析化學實驗儀器、化學實驗裝置、模型在高中化學各個模塊教學中的應(yīng)用，建構(gòu)出基于“模型認知”素養(yǎng)的教學框架，從而引導學生發(fā)展“模型認知”思維，建構(gòu)“認知模型”，形成思維范式，促成“模型認知”素養(yǎng)的進階。