本書以“模型認(rèn)知”素養(yǎng)及相關(guān)理論為研究基礎(chǔ)，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、模型在高中化學(xué)各個模塊教學(xué)中的應(yīng)用，建構(gòu)出基于“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的教學(xué)框架，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展“模型認(rèn)知”思維，建構(gòu)“認(rèn)知模型”，形成思維范式，促成“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的進(jìn)階。