1.看得懂用得上 涵蓋學(xué)校、家庭、社交中的典型情緒場(chǎng)景，讓孩子在共鳴中學(xué)習(xí) 當(dāng)孩子熬夜苦學(xué)成績(jī)卻沒(méi)提高，滿(mǎn)心挫敗感無(wú)處安放…… 當(dāng)競(jìng)選、比賽沒(méi)被選中，孩子覺(jué)得自己不夠好…… 當(dāng)孩子的愿望被父母忽視、拒絕，委屈難過(guò)不知向誰(shuí)訴說(shuō)…… 當(dāng)孩子與好朋友鬧翻，躲在角落哭泣…… 當(dāng)孩子遇到比自己優(yōu)秀的同學(xué)，又羨慕又焦慮…… 2.能啟發(fā)會(huì)應(yīng)用 每個(gè)故事后設(shè)有“情緒小任務(wù)”，引導(dǎo)孩子思考“主人公產(chǎn)生了哪些情緒？他是怎么想的？”“如果你遇到這種情況，你還可以怎么做？” 3.漲知識(shí)好心態(tài) 心理學(xué)知識(shí)輕松化，場(chǎng)景均源于真實(shí)童年經(jīng)歷，用孩子能懂的語(yǔ)言，解釋情緒從哪里來(lái)，如何轉(zhuǎn)化 當(dāng)孩子因“輸不起”而發(fā)脾氣時(shí) 書(shū)中的故事會(huì)告訴他：“感到沮喪是正常的，我們可以深呼吸，然后想想下次怎么做得更好�！� 當(dāng)孩子因“害怕”而逃避時(shí) 書(shū)中的方法會(huì)引導(dǎo)他：“這種緊張的感覺(jué)像個(gè)氣球，我們可以慢慢把它吹走�！� 當(dāng)孩子因“嫉妒”而鬧別扭時(shí) 書(shū)中的對(duì)話(huà)會(huì)啟發(fā)他：“我是不是感到被忽略了？我可以大聲說(shuō)出來(lái)：‘?huà)寢專(zhuān)�我需要一個(gè)擁抱！’” 4.超萌漫畫(huà)版 孩子自己就能讀，親子共讀效果更佳。 5.家長(zhǎng)需要它 解碼孩子行為，告別無(wú)效溝通： 哭鬧、發(fā)脾氣背后，讀懂孩子行為的真實(shí)意圖。 預(yù)防心理問(wèn)題，提供專(zhuān)業(yè)工具：? 無(wú)須成為心理學(xué)家，也能用書(shū)中方法，引導(dǎo)孩子管理情緒，成為孩子的“情緒教練”。 6.孩子需要它 建立“情緒詞匯庫(kù)”：從“難受”到“失望”“委屈”“激動(dòng)”……精準(zhǔn)表達(dá)內(nèi)心感受； 掌握“情緒應(yīng)對(duì)法”：在故事中學(xué)會(huì)如何處理生氣、焦慮、嫉妒、害怕等復(fù)雜情緒； 提高情商：更理解他人，更受歡迎，社交更自信。