本書將高校思政課程的實(shí)踐教學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生的思政教育。課程思政元素在各學(xué)科所屬的課程中具有很大的相通性，因此盡管本《指南》集中于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程思政教學(xué)框架的構(gòu)建，但是其中包含的教學(xué)準(zhǔn)則在很大程度上也適用于其他學(xué)科。本《指南》旨在理性地結(jié)合背景，解讀分析數(shù)據(jù)的結(jié)果，使學(xué)生不僅在專業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中了解社會(huì)的一些現(xiàn)狀和問(wèn)題，進(jìn)行深入思考，而且將精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、專注、堅(jiān)持、敬業(yè)等精神，內(nèi)化為個(gè)人內(nèi)在的素質(zhì)；學(xué)會(huì)從單調(diào)枯燥的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)之美，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)中蘊(yùn)含的社會(huì)百態(tài)，專注于每一個(gè)數(shù)據(jù)的采集，專注于每一張報(bào)表的邏輯關(guān)系、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的審核，真正達(dá)到課程思政的培養(yǎng)目標(biāo)。