本書從課堂轉型的內涵、幫助學生形成學科核心素養(yǎng)、當課堂轉型的探索者、指向素養(yǎng)發(fā)展的學習共同體構建、指向素養(yǎng)發(fā)展的學習情境構建、指向素養(yǎng)發(fā)展的課堂互動、指向素養(yǎng)發(fā)展的在線教學——深度學習視角、指向素養(yǎng)發(fā)展的學習活動的設計、指向素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學組織、指向素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學評價、指向核心素養(yǎng)的教學模式等方面展開論述。