本書主要探討民國時(shí)期中學(xué)領(lǐng)域新文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，其內(nèi)容不僅涵括課內(nèi)的文學(xué)教育，還包括課外的文學(xué)活動，力圖呈現(xiàn)新文化運(yùn)動后，新文學(xué)在中學(xué)領(lǐng)域的真實(shí)演變軌跡。民國時(shí)期，中學(xué)教育者通過教材的編排與課程設(shè)置，將新文學(xué)當(dāng)作知識講授，進(jìn)行研究與應(yīng)用，傳遞“建國”與“立人”等文化觀念，建構(gòu)起啟蒙與救亡意味濃厚的新文化，并希望通過課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)政治思想與文化觀念的統(tǒng)一。中學(xué)生一方面研讀新文學(xué)作品，習(xí)得其中的表達(dá)技巧與文化內(nèi)涵，另一方面則溢出教育者指定的閱讀范圍，在課外追捧受到嚴(yán)格限制的左翼文學(xué)與通俗文學(xué)，并通過規(guī)摹、仿擬范文，向外投稿，不斷書寫“國家”與“自己”，從新文學(xué)的讀者成長為新一代的作者。盡管受到保守勢力的掣肘，但青睞新文化的師生，仍借助課堂教學(xué)、人際網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)與刊物等多種渠道擴(kuò)大了新文學(xué)的影響，拓展了新文學(xué)的受眾，在中學(xué)范圍內(nèi)形成了從閱讀到寫作、從課堂到課外的新文學(xué)傳播與生產(chǎn)機(jī)制。