前言
第一部分
中小學(xué)生同伴交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述
第一章 中小學(xué)生同伴交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論基礎(chǔ)
一、 概念界定
二、 理論基礎(chǔ)
三、 團(tuán)體輔導(dǎo)方法
四、 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的價(jià)值
第二章 中小學(xué)生同伴交往的主要特點(diǎn)與常見(jiàn)問(wèn)題
一、 中小學(xué)生同伴交往的主要特點(diǎn)
二、 中小學(xué)生同伴交往的常見(jiàn)問(wèn)題
第三章 中小學(xué)生同伴交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)
一、 團(tuán)體成員的招募與甄選方式
二、 團(tuán)體帶領(lǐng)者及其背景
三、 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)置
四、 團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)總方案
第二部分
中小學(xué)生同伴交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案與實(shí)施課例
第四章 很高興認(rèn)識(shí)你
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:很高興認(rèn)識(shí)你
三、 師生反饋
第五章 雙向?qū)υ?huà)
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:與朋友對(duì)話(huà)
三、 師生反饋
第六章 人際尋友力
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:找呀,找呀,找朋友
三、 師生反饋
第七章 認(rèn)識(shí)并恰當(dāng)使用幽默
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:幽默升級(jí)訓(xùn)練
三、 師生反饋
第八章 加入多人對(duì)話(huà)
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:嗨! 一起聊天吧
三、 師生反饋
第九章 學(xué)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:是時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)啦
三、 師生反饋
第十章 歡樂(lè)的聚會(huì)
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:好朋友是玩出來(lái)的
三、 師生反饋
第十一章 游戲精神
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:好玩家修煉手冊(cè)
三、 師生反饋
第十二章 處理爭(zhēng)執(zhí)的提示詞
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:如何有效地化解爭(zhēng)執(zhí)?
三、 師生反饋
第十三章 應(yīng)對(duì)嘲笑有妙招
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:不好笑取經(jīng)記
三、 師生反饋
第十四章 如何處理謠言
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:讓謠言止于你我
三、 師生反饋
第十五章 防止身體欺凌
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:成為一名和平精英
三、 師生反饋
第十六章 遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)欺凌
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:謹(jǐn)防按鍵傷人
三、 師生反饋
第十七章 共赴未來(lái)之約
一、 團(tuán)輔方案
二、 實(shí)施課例:共赴未來(lái)之約
三、 師生反饋
第三部分
中小學(xué)生同伴交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)研究報(bào)告
第十八章 PEERS對(duì)初中生社交焦慮的干預(yù)研究
一、 選題緣由
二、 研究設(shè)計(jì)
三、 干預(yù)實(shí)施
四、 研究結(jié)論
第十九章 同伴交往技能在青少年社交焦慮中的干預(yù)應(yīng)用:基于
認(rèn)知行為的視角
一、 引言
二、 認(rèn)知行為視角下的社交技能模型
三、 社交技能訓(xùn)練的成效
四、 提升社交技能訓(xùn)練的有效性
后 記