《AI教師助手：DeepSeek+AI智能體高效教學(xué)》是一本幫助教師運(yùn)用AI技術(shù)提升教學(xué)效率的實(shí)用指南。全書(shū)系統(tǒng)介紹了DeepSeek和AI智能體在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、智能評(píng)測(cè)、班級(jí)管理和教師發(fā)展等場(chǎng)景的應(yīng)用方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，AI可快速生成差異化教案、多模態(tài)課件和知識(shí)圖譜，大幅提升備課效率。課堂教學(xué)中，AI支持多語(yǔ)

本書(shū)以深入淺出的語(yǔ)言，聚焦于技術(shù)如何重塑教學(xué)方式、學(xué)習(xí)路徑、家庭教育、學(xué)校生態(tài)與教育治理，全面剖析了AIGC對(duì)教育體系的深遠(yuǎn)影響。本書(shū)既關(guān)注教師在人工智能輔助下如何重構(gòu)專(zhuān)業(yè)能力，也探討學(xué)生如何發(fā)展AI時(shí)代必備的學(xué)習(xí)力與判斷力，同時(shí)指出家庭在數(shù)字時(shí)代育人的新定位與挑戰(zhàn)。此外，書(shū)中還深入分析學(xué)校應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)從封閉系統(tǒng)向開(kāi)放協(xié)

智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，是指在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的智能化教學(xué)環(huán)境中，系統(tǒng)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程的理論、方法與操作體系。本書(shū)立足國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的大背景，通過(guò)深入剖析智慧環(huán)境對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的影響與重塑，系統(tǒng)構(gòu)建了智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)理論框架與實(shí)踐路徑，并輔以豐富生動(dòng)

孩子不需要完美的童年， 但要守住心理健康的底線。 一本呵護(hù)孩子心理健康的科學(xué)養(yǎng)育指南 當(dāng)下，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始面臨心理問(wèn)題的困擾，父母?jìng)円矠榇私箲]不堪。癥結(jié)何在，如何去做？澳大利亞發(fā)育兒科領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家比利·加維博士認(rèn)為，父母是孩子心理健康的第一守護(hù)人，父母?jìng)兛梢苑阑加谖慈�，在日常養(yǎng)育過(guò)程中為孩子心理健

"1.本系列擬從不同年齡段常遇到的心理健康問(wèn)題展開(kāi)講解，通過(guò)使用科學(xué)的方法緩解壓力，重視睡眠健康，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度，合理設(shè)定自己的目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)重大生活、工作變故等事件對(duì)人的心理造成的影響，學(xué)習(xí)基本的減壓知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)有益的心理調(diào)適方法。出現(xiàn)心理行為問(wèn)題要及時(shí)求助，同時(shí)關(guān)注家庭成員心理狀況。2.

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一本書(shū)、一部電影、一則新聞、一個(gè)身邊的例子……都能成為海沃塔學(xué)習(xí)的文本海沃塔指的是一種以文本為中心，進(jìn)行提問(wèn)和討論的學(xué)習(xí)方法，它的核心就是提問(wèn)。它是開(kāi)啟智慧的最佳學(xué)習(xí)法，也是高層次親子交流的方式。海沃塔學(xué)習(xí)法用從傾聽(tīng)到表達(dá)、從探索到聚焦、從支持到挑戰(zhàn)的方式，不給孩子灌輸特定的想法和判斷，用提

本書(shū)是作者基于多年的高校學(xué)生工作實(shí)踐和近幾年的實(shí)地調(diào)研寫(xiě)成的關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力背景下理工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐的作品。書(shū)中基于新形勢(shì)下新質(zhì)生產(chǎn)力的背景，從理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部視角出發(fā)，對(duì)理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論體系、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀和成效、理工

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本書(shū)從倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的視角，綜合運(yùn)用理論分析和實(shí)證研究相結(jié)合、歷史研究和現(xiàn)實(shí)分析相統(tǒng)一、整體分析與個(gè)案研究并重的方法。首先，梳理中外文獻(xiàn)，把握社會(huì)公正和教師教育的理論關(guān)聯(lián)；立足本土情境，揭示社會(huì)公正和教師教育的實(shí)踐聯(lián)系，以闡明社會(huì)公正教師教育的當(dāng)代價(jià)值。然后，突破教育學(xué)、方法論的視域，從更