本書以“五育融合”這一前沿理論為基石，綜合運(yùn)用問卷調(diào)査法、文本分析法、行動研究法等科學(xué)研究手段，深入探尋以體樹德、以體增智、以體育美、以體促勞的融合策略，全方位摸索從目標(biāo)設(shè)定、環(huán)境營造、材料配備、組織落實(shí)到指導(dǎo)策略的融合路徑，致力于構(gòu)建“五育融合”視域下的體育活動園本課程資源體系。期望借此提升幼兒教師開展體育活動的專業(yè)

本書詳細(xì)介紹了如何在幼兒園環(huán)境中設(shè)計(jì)和執(zhí)行各種節(jié)日活動，探討了設(shè)計(jì)節(jié)日活動的原則與方法，包括如何圍繞節(jié)日的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以及如何通過故事、游戲、手工制作等形式讓孩子們更好地理解和體驗(yàn)節(jié)日文化。本書以活動案例的形式呈現(xiàn)給讀者，每個案例的結(jié)構(gòu)包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程及活動延伸等，旨在為幼兒園教師提供實(shí)際可操作的

1.學(xué)前兒童衛(wèi)生保健包括掌握學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健、了解學(xué)前兒童的生長發(fā)育及健康評價(jià)、理解學(xué)前兒童的營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生要求、掌握學(xué)前兒童常見疾病及預(yù)防措施、學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防和急救處理方法、了解學(xué)前兒童的心理健康問題。2.學(xué)前心理學(xué)包括了解學(xué)前心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容、學(xué)前兒童心理發(fā)展的概述、學(xué)前兒童的注意、學(xué)前兒童

"本書立足新時代高素質(zhì)高技能托育人才培養(yǎng)，探討了0~3歲嬰幼兒動作發(fā)展的各個階段、特征及相應(yīng)的指導(dǎo)策略，構(gòu)建了0~3歲嬰幼兒動作發(fā)展與指導(dǎo)知識學(xué)習(xí)體系、技能訓(xùn)練體系和立體化資源體系，具有醫(yī)校園家協(xié)同、崗課賽證融通、內(nèi)容模塊組合、資源動態(tài)集成、自主泛在學(xué)習(xí)五大特色。 本書共設(shè)置4大主題模塊、10個工作項(xiàng)目、31個典型工

與智慧同行潛能開發(fā)300例

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本書是上海市浦東新區(qū)學(xué)前教育（托育服務(wù)）指導(dǎo)中心2024年優(yōu)秀教育論文評選活動的成果合集，具有一定的實(shí)踐參考價(jià)值和理論意義。 本書主要圍繞浦東新區(qū)全面建設(shè)高質(zhì)量幼兒園和創(chuàng)建國家保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)兩大目標(biāo)展開，體現(xiàn)了區(qū)域?qū)W前教育改革的頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐的結(jié)合。覆蓋園本課程建設(shè)、高質(zhì)量一日活動、托幼一體化、信息化賦能和

園本教研是以幼兒園為本位的教學(xué)研究活動。有效開展園本教研活動，不僅可以激發(fā)和調(diào)動教師的內(nèi)在動力，讓教研成為他們自覺自愿的行動，提高教師參與教研活動的積極性，還可以在實(shí)際的工作中使教研源于教學(xué)、作用于教學(xué)、更好地指導(dǎo)教學(xué)。 本書以幼兒園發(fā)展的實(shí)際需求為立足點(diǎn)，精選了30個高質(zhì)量園本教研活動方案，旨在幫助學(xué)習(xí)者深入探究教學(xué)