為宣傳推廣圖書館服務(wù)工作中的最佳實踐，促進業(yè)務(wù)交流，編者從圖書館閱讀推廣與信息素養(yǎng)教育獲獎案例中選出39個優(yōu)秀案例編成本書。本書分為信息素養(yǎng)教育、主題文獻推廣、閱讀分享與空間建設(shè)、特色閱讀活動、大學(xué)生閱讀推廣等五部分，每部分收錄多個案例，并邀請蔡迎春、鄧詠秋和李武對這些案例進行點評。本書有利于提高圖書館館員的案例寫作水

本書為組織學(xué)與胚胎學(xué)的配套學(xué)習(xí)教材，共25章，每章包括學(xué)習(xí)目標、思維導(dǎo)圖、記憶竅門、英漢名詞對照、復(fù)習(xí)思考題、復(fù)習(xí)思考題參考答案及解析6個模塊。本書尾末共提供6套考試模擬試題，其中4套期末考試模擬卷，2套研究生入學(xué)考試模擬卷，每套試卷附上相應(yīng)的參考答案和解析。

對于剛剛走進健身房卻不知道如何使用健身器械的小白來說，本書是一本不可或缺的詳細器械健身指南。本書涵蓋了近50個健身房常見器械，針對全身各個部位的86個訓(xùn)練動作，國家隊體能教練設(shè)計的新手健身方案，以及所需的基礎(chǔ)健身知識。書中的每一個訓(xùn)練動作配有專業(yè)健身教練示范的動作圖解、高清3D肌肉解剖圖及健身建議，指出該訓(xùn)練動作的鍛煉

病理學(xué)主要是從形態(tài)學(xué)角度來研究疾病的病因,疾病時器官、組織的病理變化以及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門醫(yī)學(xué)橋梁學(xué)科。醫(yī)學(xué)生可以通過觀察標本和切片的病理形態(tài)來驗證醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。如果說掌握基本病理形態(tài)是病理學(xué)入門捷徑,那么一本高質(zhì)量實習(xí)教材就是成功指南。我們根據(jù)病理教學(xué)大綱,依托多年來積累的線上線下教學(xué)資源,以及借鑒國內(nèi)外同類教材編

醫(yī)療大數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)在醫(yī)療領(lǐng)域的一個分支，處理的是在與人類健康相關(guān)的活動中產(chǎn)生的與生命健康和醫(yī)療有關(guān)的數(shù)據(jù)。本書將對醫(yī)療大數(shù)據(jù)進行全面、透徹的分析，從醫(yī)療大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀開始，介紹醫(yī)療大數(shù)據(jù)方向的統(tǒng)計、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)預(yù)處理、建模以及可視化等技術(shù)與應(yīng)用。此外，還介紹了醫(yī)療領(lǐng)域的圖像處理和自然語言處理等人工智能技術(shù)。在本書的末尾

"本書以醫(yī)學(xué)本科生必須掌握的知識為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括遺傳學(xué)與醫(yī)學(xué)、基因與基因組、染色體與減數(shù)分裂、染色體畸變與染色體病、孟德爾遺傳與單基因病、多基因遺傳、線粒體遺傳病、群體遺傳學(xué)、分子病與先天性代謝缺陷病、腫瘤遺傳學(xué)、藥物遺傳、免疫遺傳學(xué)、發(fā)育遺傳學(xué)與出生缺陷、表觀遺傳學(xué)，以及遺傳病的診斷、治療與預(yù)防，編寫簡潔扼要、重點突

國家級營養(yǎng)師說長高關(guān)鍵點

視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺是人體的“五感”，因為有了它們的存在才讓人感受到世界的美好�！冻粤宋鞴显俸炔铻槭裁磿�感到苦》由一個問題作題，為讀者闡述了人體是如何通過眼、耳、口、鼻、皮膚來獲得“五感”的。

本書為職業(yè)教育教材。本書共15章，包括緒論、細胞、血液、人體基本組織、運動系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、能量代謝與體溫調(diào)節(jié)、生理學(xué)實驗等內(nèi)容。在解剖學(xué)和生理學(xué)的內(nèi)容安排上，特別注重兩者的互相聯(lián)系，突出“結(jié)構(gòu)”和“功能”的相互關(guān)系，使解剖和生理融合為一體，便于學(xué)生

病理學(xué)是銜接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，包括病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)兩部分。本教材將病理學(xué)與病理生理學(xué)有機融合為一體，注重反映本學(xué)科的新理論、新進展；突出病理學(xué)與臨床的聯(lián)系，將其貫穿于病理變化過程之中。作為形態(tài)學(xué)課程之一，本教材多以圖、表等直觀形式反映病理變化。每章均有學(xué)習(xí)目標和目標檢測，通過案例或問題導(dǎo)學(xué)形式引入本章