為了便于讀者對皮膚微生態(tài)的理解,《皮膚微生態(tài)》首先概述了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能。在此基礎上介紹了微生物菌群的結(jié)構和功能及其與宿主相互依賴、相互制約的關系。本書著重介紹了皮膚微生態(tài)與健康,皮膚組織結(jié)構和功能,皮膚微生物的構成及其影響因素,皮膚微生態(tài)與皮膚、機體健康的關系,以及皮膚微生態(tài)失衡帶來的皮膚問題和疾病。之后,系統(tǒng)地

內(nèi)容簡介： 本書從生理呼吸和語言學的兩個角度，介紹呼吸節(jié)律與言語韻律之間的關系。通過量化的手段，分析來自日本、韓國、美國、泰國的漢語學習者在朗讀、復述、自述三種不同任務下生理呼吸的曲線特征、參數(shù)特點，歸納出呼吸特征，揭示呼吸單位與韻律單位之間的對應關系；分析不同任務下的停頓現(xiàn)象及其呼吸表現(xiàn)，探究生理呼吸對停頓的影響和作

很多人雖然長大了，但在內(nèi)心里還住著一個脆弱、受傷、需要被關心的小孩，這就是內(nèi)在小孩。內(nèi)在小孩作為我們情感上的自我，給我們帶來了熱情和活力。然而，當我們遇到自己的內(nèi)在小孩時，常常會發(fā)現(xiàn)我們童年時期的需求愛、安全、信任、尊重和被引導，并沒有得到充分的滿足。這些基本需求的缺失可能會導致我們的內(nèi)在小孩長期處于焦慮、恐懼、羞恥、

本書主要討論腦機接口的原理與實現(xiàn)，給出了一個采用眨眼誘發(fā)的EEG信號的完整腦機接口實現(xiàn)示例。書中首先介紹腦機接口的技術原理、EEG信號的獲取方法以及基于眨眼的腦機接口框架，之后詳細討論從EEG信號中識別有意眨眼的方法，包括時域和頻域方法。在此基礎上開發(fā)腦控應用系統(tǒng)，將Emotiv腦電采集設備與MATLAB連接，實現(xiàn)EE

本書涵蓋醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學及人體寄生蟲學三門學科的實驗內(nèi)容，按基礎實驗、綜合實驗及研究性實驗三大模塊，循序漸進編寫。全書共分五篇，第一篇介紹實驗室生物安全知識；第二篇到第四篇分別為醫(yī)學免疫學實驗、醫(yī)學微生物學實驗、人體寄生蟲學實驗，每篇均分為基礎實驗與綜合實驗兩章，旨在夯實學生的基礎知識及基本操作技能；第五篇研究

《人體解剖學實驗教程》包括系統(tǒng)解剖學、局部解剖學、斷層解剖學等相關實驗項目，旨在幫助醫(yī)學生加深相關理論知識的學習，同時提高學生的實驗操作能力、基礎結(jié)合臨床能力及科學研究思維能力。實驗教程分為幾大模塊：緒論、實驗基本技術、基礎性實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗技術、拓展設計性實驗和創(chuàng)新性實驗。本實驗教程采用從基本的實驗技能開

本書共有八章，主要包括機能實驗常用器械與儀器、機能實驗常用實驗動物的基本操作技術、機能學基礎實驗、綜合性實驗、人體機能實驗、設計性實驗和虛擬仿真實驗，共計60個實驗項目。本書強調(diào)基礎，突出整合，以易用、實用為核心進行編寫，遵從動物福利和動物保護3R原則，提倡用人體機能實驗替代部分動物實驗，注重現(xiàn)代教育教學技術在實驗教學

本實驗教材是根據(jù)五年制本科人體解剖學教學大綱和醫(yī)學形態(tài)學教學改革的要求，結(jié)合編者多年的解剖學教學實踐經(jīng)驗，參考國內(nèi)外相關解剖實驗的資料編寫而成。全書以章節(jié)為獨立的實驗教學單元，每章節(jié)內(nèi)容包括概述、實驗要求、實驗內(nèi)容和思考題，并附有思考題參考答案二維碼，便于學生掃描檢驗學習效果。部分章節(jié)內(nèi)容還附有示教視頻二維碼供學習參考

本教材主要根據(jù)醫(yī)學本科生組織學與胚胎學實驗教學需要，一方面培養(yǎng)學生熟練地使用顯微鏡去觀察標本的能力，并通過引導學生對機體正常的細胞、組織和器官三個層次內(nèi)容的觀察、辨認、描述和討論，加深學生對人體基本結(jié)構的認識與理解。另一方面，培養(yǎng)學生對模型和實體標本的觀察了解和認識人體胚胎早期發(fā)生與發(fā)育的規(guī)律。以驗證和鞏固理論知識，并

基于SABC模式的系統(tǒng)干預是指從壓力處境（stress,inducedsituation）、情感反應（affectiveresponse）、身體反應（bodilyresponse）和認知反應（cognitiveresponse）這四個環(huán)節(jié)出發(fā)，將認知行為療法融入其中，通過引入持久的認知和行為改變來重建大腦回路，幫助改善