本書系統(tǒng)講解信息化教學(xué)方法與技術(shù)，旨在助力教師提升信息化教學(xué)能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為人才培養(yǎng)和教育改革貢獻(xiàn)力量。本書涵蓋信息化教學(xué)的核心概念、構(gòu)成要素、基本特征及理論基礎(chǔ)，深入解析適用的教學(xué)模式與方法，詳解教學(xué)環(huán)境搭建與資源開發(fā)利用，通過具體課程案例呈現(xiàn)實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在教學(xué)改進(jìn)中的應(yīng)用，并探討新技術(shù)

本書圍繞大學(xué)生審美人格的培養(yǎng)展開講述，循序漸進(jìn)地講解了提高大學(xué)生審美能力的理論與方法。全書分為11章，包括美育概論、自然與美、生活與美、繪畫與美、文化與美、音樂與美、舞蹈與美、戲劇與美、影視與美、建筑與美、科技與美，基本涵蓋了美的主要范疇與形式。本書結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，理論知識(shí)與實(shí)例相結(jié)合，能夠豐富大學(xué)生的精神世界，提

本著主要研究（1）高校思想政治教育治理的問題指向以及問題導(dǎo)向的思想政治教育治理邏輯，重點(diǎn)分析“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題如何成為思想政治教育治理基本遵循的內(nèi)在邏輯；（2）研究青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其之于思想政治教育治理的意義。分析青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，從人才培養(yǎng)規(guī)格角度研究思想政治教育治理的目標(biāo)指向，

《教師的語言》是一本為教育工作者量身打造的語言藝術(shù)指南，旨在幫助教師、家長(zhǎng)及培訓(xùn)師通過更有效的溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立積極的師生關(guān)系。本書基于教育心理學(xué)和教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)闡述了如何運(yùn)用語言的力量影響學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為，從而提升教學(xué)效果，營(yíng)造充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。全書從啟發(fā)性溝通的心態(tài)培養(yǎng)入手，引導(dǎo)教育者以積極、欣

在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)方式正經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的革命。人工智能的崛起為我們提供了強(qiáng)大的工具，但許多人不知道如何高效地利用它。本書利用AI輔助學(xué)習(xí)，通過對(duì)提示詞的優(yōu)化與使用，幫助讀者更好地將AI工具應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的管理，讓AI成為學(xué)習(xí)加速器，提高學(xué)習(xí)效率。 本書結(jié)合認(rèn)知科學(xué)與AI技術(shù)，提供了一套全新的高效

《教育心理學(xué)：原理與應(yīng)用》從作者20余年教育心理學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的核心概念與關(guān)鍵原理以及它們?cè)诮逃�教學(xué)中的應(yīng)用，全書涵蓋學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理三個(gè)方面，包括教師與教育心理學(xué)、學(xué)生發(fā)展與個(gè)體差異、行為學(xué)習(xí)、認(rèn)知過程、知識(shí)建構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、技能形成、品德培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理與教學(xué)評(píng)定等，書

黨的二十大報(bào)告提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。教育高質(zhì)量發(fā)展既要立足本土，體現(xiàn)中國(guó)特色，也要放眼全球，研究借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。本書基于對(duì)歐洲特別是歐盟優(yōu)質(zhì)教育政策和教育質(zhì)量保證框架、方法的深入研究，提出對(duì)新時(shí)期中國(guó)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和質(zhì)量保證體系的啟示和思考。全書共含導(dǎo)論和“歐盟發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的政策與措施”“歐洲基礎(chǔ)教育質(zhì)量保

“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”，這是中國(guó)共產(chǎn)黨立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，科學(xué)認(rèn)識(shí)全球發(fā)展大勢(shì)，深刻洞察世界格局變化而做出的重大判斷。兒童是人類的未來，是全世界可持續(xù)發(fā)展的重要資源。習(xí)近平總書記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上表示：“讓孩子們健康成長(zhǎng)關(guān)系祖國(guó)和民族未來，也是每個(gè)家庭最大的愿望和期盼�！北緯鴮�(duì)公共危機(jī)、兒童公

本研究針對(duì)統(tǒng)編版中學(xué)語文教材中古詩文的注釋系統(tǒng)展開了全面分析，重點(diǎn)揭示了三個(gè)關(guān)鍵問題：字際關(guān)系注釋術(shù)語的精準(zhǔn)度不足、部分古今詞義差異大的詞語應(yīng)注未注、以及注釋在串講文句時(shí)存在的模糊性。本書基于前人研究，對(duì)這些問題進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，旨在為中學(xué)一線語文教師提供準(zhǔn)確、有價(jià)值的參考資料。本書深入探索了中國(guó)古代文體特點(diǎn)與中學(xué)古詩文

全書分為四個(gè)部分，第一部分是教育技術(shù)基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢(shì)等概覽介紹；第二部分是機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜、自然語言處理等6個(gè)人工智能基礎(chǔ)技術(shù)介紹；第三部分圍繞內(nèi)容自動(dòng)生成、知識(shí)可視化、學(xué)習(xí)分析等人工智能在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用；第四部分介紹人工智能支持下課程實(shí)踐，主要包括教學(xué)資源制作、教學(xué)智能化評(píng)估等。全書面向?qū)嵺`與應(yīng)用，配