本課程資源主要包括：96本優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)圖畫書、教師參考用書、游戲材料包以及豐富的全媒體數(shù)字資源庫等。經(jīng)過多年的沉淀積累，美慧樹已經(jīng)形成了一套完整的培訓(xùn)體系，以華東師范大學出版社學前教研中心為核心，逐漸向全國各重點省市輻射，并逐漸影響到使用園所和教師。經(jīng)過十多年的教育探索與沉淀，美慧樹在全國范圍內(nèi)積累了大量的優(yōu)秀教育案例，為

本書從個人執(zhí)行力、團隊執(zhí)行力兩個維度探究園長執(zhí)行力的主體內(nèi)容，從教育政策、崗位職責、團隊建設(shè)三個方面展開執(zhí)行對象研究，對幼兒園發(fā)展規(guī)劃設(shè)計、實施、評價進行案例式解讀和理論探討，對園長課程執(zhí)行力、教師隊伍建設(shè)執(zhí)行力的理論構(gòu)成與實踐條件進行研究。通過案例分析和理論探究，可看到園長執(zhí)行力受到個人專業(yè)規(guī)劃、團隊組織、關(guān)鍵事件的

本書全面而細致地闡述了幼兒園悅讀課程設(shè)計與實施的多樣化路徑與實踐方法，旨在為讀者呈現(xiàn)一個既富有理論深度又具備操作指導(dǎo)性的框架體系。幼兒園悅讀課程的核心目標在于精心營造一個充滿溫馨愛意與無限想象的閱讀環(huán)境，讓每一位兒童都能在這個由文字與圖畫巧妙交織而成的奇妙世界中自由翱翔，探索知識的奧秘，激發(fā)創(chuàng)造力的火花。

全書包含了以下四章的內(nèi)容：第一章為前言：德育對話勞動教育，以幼兒園“除舊迎新”的案例為始，通過案例介紹勞動教育與德育的有效鏈接，以及生活化德育新路徑的源起。第二章幼兒園生活化德育概述，本章側(cè)重于理論闡述，重點解讀德育與幼兒德育的內(nèi)涵，幼兒園生活化德育課程的生發(fā)背景和理論參考。第三章幼兒園勞動教育中的德育價值，本章闡述了

本書內(nèi)容涉及師幼互動政策解析、指標闡釋、案例分析、發(fā)展水平、策略建議等，以“師幼互動”關(guān)鍵要點為主要內(nèi)容，提煉18個關(guān)鍵要素，進行理論剖析，政策解讀，同時提供有效落實《評估指南》中“師幼互動”指標的路徑分析和實踐案例，以提高教師開展高質(zhì)量互動的能力，適用于幼兒園教師、教研員、職前師范生等的專業(yè)提升。

本書共七章，分別是學前兒童社會教育概述、學前兒童自我意識教育活動指導(dǎo)、學前兒童情緒和情感教育活動指導(dǎo)、學前兒童社會認知與社會適應(yīng)教育活動指導(dǎo)、學前兒童社會性行為教育活動指導(dǎo)、學前兒童社會交往教育活動指導(dǎo)和學前兒童多元文化教育活動指導(dǎo)。

全書包含豐富的幼小銜接教育方案設(shè)計、課程案例、教育隨筆、采訪實錄等內(nèi)容，凝聚了試點幼兒園與試點小學兩級教師在課程、教學、管理和教研等方面研究合作的實踐經(jīng)驗成果，以及家長在有關(guān)措施下觀念的轉(zhuǎn)變與學生的入學準備與適應(yīng)情況。

本教材主要分為兩個部分，第一部分主要是蒙氏教育理念的介紹，幫助讀者了解蒙氏教育的內(nèi)涵和精髓；第二部分分述日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)字領(lǐng)域、和語言文字領(lǐng)域等五大領(lǐng)域的內(nèi)容，詳細的講解了蒙氏教具的操作流程，為滿足職業(yè)教育自身的特點，教材注重實踐，強調(diào)通過實際的案例實施使學生掌握應(yīng)學習的內(nèi)容。

本書共設(shè)5個模塊、11個項目、28個工作任務(wù)。對游戲理論的發(fā)展歷程、游戲與嬰幼兒發(fā)展的關(guān)系、早教中心和托育機構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰幼兒游戲的設(shè)計與實施、嬰幼兒游戲行為觀察和評價等方面進行了闡述。根據(jù)職業(yè)院校新形態(tài)教材編寫的要求，增加了視頻、案例和在線精品課程中的微課等可視、可分析的二維碼教學資源，提高教材的趣味性和創(chuàng)新性。

本書始終堅持教育“立德樹人”的根本理念，緊扣幼兒五大領(lǐng)域核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在準確把握編寫思路和意圖的基礎(chǔ)上，深入探索基于自然教育幼兒深度學習的教學理論、課程目標與實踐案例，結(jié)合本地資源，設(shè)計周到而詳細的教學方案，既能反映當今幼兒教育教學改革的最新理念與成果，又能切實有效地幫助幼兒教育一線教師開展戶外課堂教學以及相關(guān)的文本