本著作系全球?qū)W前教育領(lǐng)域的權(quán)威教材，自1976年首版問(wèn)世以來(lái)，30余年間歷經(jīng)15版次修訂，持續(xù)追蹤全球?qū)W前教育理論研究動(dòng)態(tài)與課程實(shí)踐前沿。本版系統(tǒng)構(gòu)建了當(dāng)代幼兒教育的理論框架與實(shí)踐路徑，完整呈現(xiàn)了從專業(yè)發(fā)展到課程實(shí)施的幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)。全書(shū)劃分為專業(yè)發(fā)展、歷史理論、項(xiàng)目服務(wù)、教學(xué)實(shí)踐與特殊需求五大模塊，形成具有學(xué)術(shù)縱深

本書(shū)主要內(nèi)容包括介紹幼兒園課程的基本概念及原理，中、西方當(dāng)代早期教育課程及其沿革與發(fā)展趨勢(shì)，探討幼兒園游戲與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課程中的地位與機(jī)制，揭示幼兒園課程的編制、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般規(guī)律等，幫助學(xué)生了解幼兒園課程的基本理論，獲得一個(gè)關(guān)于幼兒園課程的整體概念，養(yǎng)成具有一定教育素養(yǎng)的課程觀，并提高將教育理念轉(zhuǎn)化

本書(shū)圍繞幼兒園問(wèn)題式學(xué)習(xí)環(huán)境展開(kāi)探討。理論篇中，先闡述問(wèn)題式學(xué)習(xí)環(huán)境的定義與創(chuàng)設(shè)構(gòu)想，接著構(gòu)建其理論模型，明確概念、關(guān)鍵特征與創(chuàng)設(shè)原則，還介紹了學(xué)習(xí)空間、時(shí)間、問(wèn)題等九要素。實(shí)踐篇聚焦多個(gè)學(xué)習(xí)中心，包括種植、維修、創(chuàng)客等十二個(gè)中心。每個(gè)中心都從創(chuàng)建目的入手，說(shuō)明空間規(guī)劃、材料與設(shè)備情況，分析核心問(wèn)題及幼兒學(xué)習(xí)情況，同時(shí)

本書(shū)涵蓋課程建設(shè)背景、理念與目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施、生活與照護(hù)、主題與活動(dòng)、評(píng)價(jià)與支持等核心板塊。不僅系統(tǒng)梳理了托育課程架構(gòu)體系，還精心編制月主題實(shí)施計(jì)劃，收錄大量來(lái)自一線托育機(jī)構(gòu)的鮮活實(shí)踐案例，從課程設(shè)計(jì)思路到具體實(shí)施步驟，從突發(fā)問(wèn)題處理到個(gè)性化指導(dǎo)方案，全方位為一線托班教師提供一套系統(tǒng)全面、貼合實(shí)際且便于操作的課程指南，

本書(shū)以大自然為突破點(diǎn)，充分利用園內(nèi)原生態(tài)的自然環(huán)境，整合周邊資源，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)；以傳統(tǒng)文化為發(fā)力點(diǎn)，在傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)游戲中支持兒童探究；以兒童興趣為關(guān)鍵點(diǎn)，在游戲中支持兒童深度學(xué)習(xí)。以回歸生活、回歸自然、回歸傳統(tǒng)、回歸兒童為課程支點(diǎn)，和孩子們一起在生活中發(fā)現(xiàn)，游戲中探究，自然中體驗(yàn)，傳統(tǒng)中傳承，童年中享受成

本書(shū)講述了幼兒園開(kāi)展生態(tài)教育主題課程的理論與實(shí)踐，從課程體系建構(gòu)到課程實(shí)施，從不同主題模塊下的綜合主題活動(dòng)分析、設(shè)計(jì)及各類活動(dòng)的開(kāi)展，完整地闡釋了幼兒園開(kāi)展生態(tài)教育主題課程實(shí)踐的基本思路。在各類課程活動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成基于園所文化的幼兒生態(tài)教育綜合主題課程活動(dòng)案例。本書(shū)以幼兒園生態(tài)教育主題活動(dòng)為線索，從兒童的視角出發(fā)

本書(shū)主要分為兩部分：第一部分，敘述學(xué)教關(guān)系轉(zhuǎn)型的理論依據(jù)和實(shí)施路徑，即幼兒在園生活的變革以及教育活動(dòng)變革的教研支持；第二部分，以幼兒的不同活動(dòng)樣態(tài)，如調(diào)查、參觀、閱讀、欣賞、探玩、實(shí)驗(yàn)、種養(yǎng)、勞動(dòng)、哲思、制作、創(chuàng)作、展示、儀式和實(shí)踐等為線索，結(jié)合實(shí)際案例，具體展開(kāi)論述學(xué)教方式轉(zhuǎn)型后，師幼關(guān)系變化所帶來(lái)的不同的幼兒園生活

本書(shū)是月香幼兒園圍繞“幼兒園戶外混齡運(yùn)動(dòng)核心關(guān)切與問(wèn)題解決的實(shí)踐研究”這一課題闡釋研究中的實(shí)踐與思考，并從混齡運(yùn)動(dòng)的研究實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的四個(gè)核心關(guān)切點(diǎn)出發(fā)列出問(wèn)題，即幼兒的身心積極參與、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、自我保護(hù)意識(shí)與能力的發(fā)展四方面的7個(gè)問(wèn)題，著重針對(duì)7個(gè)問(wèn)題采用約20多個(gè)案例進(jìn)行分析，總結(jié)提煉全園混齡運(yùn)

本書(shū)精選了23篇關(guān)于幼兒園開(kāi)展非遺課程的主題活動(dòng)案例，以佛山非遺為載體，充分利用當(dāng)?shù)夭牧�、�?chǎng)地、非遺大師資源等，如組織親子活動(dòng)，去祖廟、博物館等場(chǎng)所學(xué)習(xí)非遺文化，以及邀請(qǐng)非遺大師進(jìn)園給幼兒介紹非遺文化并進(jìn)行身體力行的示范等，讓幼兒感受非遺文化的魅力，以文化育人、文化浸染的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，呈現(xiàn)如何將佛山

本書(shū)深入剖析幼兒與班級(jí)環(huán)境、幼兒園教育與班級(jí)環(huán)境的關(guān)系，從內(nèi)涵、特點(diǎn)、基本原則等方面，提出支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)理論思考，并圍繞班級(jí)環(huán)創(chuàng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等實(shí)踐基本思路，以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)前、中、后期的實(shí)踐策略，構(gòu)建一整套支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐范式，梳理形成一套具體行動(dòng)操作指南。既給幼