本書圍繞實施方案和兩張清單，形成理念篇、實踐篇、反思篇和附錄等內(nèi)容，根據(jù)小、中、大班年齡特點，精選幼兒園、居家勞動典型案例，凸顯引領性與實用性，旨在為廣大教師和家長提供借鑒和參考，攜手共促幼兒德智體美勞全面健康和諧發(fā)展。

本書以了解大自然、感受大自然、探索大自然，親近社會、體驗社會、融入社會為主要線索，結(jié)合科學探究與社會生活建構(gòu)適宜幼兒學習、促進幼兒發(fā)展的主題，形成探究式、沉浸式的主題課程體系，包括生活活動、游戲活動、主題活動、健康活動、數(shù)學活動、自選活動等，活動則分為“養(yǎng)成目標”、“生活情境”“觀察要點”“指導策略”“家園共育”等欄目

本書在《指南》精神的指引下，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平及幼兒的學習方式與特點，精心選擇和預設了部分有價值的活動內(nèi)容，構(gòu)建起關于課程目標、內(nèi)容、方法和評價的整體系統(tǒng)。生動有趣、關注核心經(jīng)驗的課程是促進幼兒學習與發(fā)展、提升幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的突破口，探究自然、融入社會的沉浸式幼兒園活動課程以自然中的現(xiàn)象與變化以及相關的社會生活為主

本書圍繞幼兒的成長發(fā)展和季節(jié)的變換兩條線索，設計了五個主題活動：“愛上幼兒園”主題活動旨在引導剛?cè)雸@的孩子快速適應幼兒園生活，緩解孩子的分離焦慮；“秋天的禮物”主題活動旨在滿足孩子對秋天季節(jié)變換、蔬果成熟的探究欲；“第一次發(fā)現(xiàn)”主題活動旨在讓孩子探究身邊的科學現(xiàn)象；“動物好朋友”主題活動旨在讓孩子了解并關愛身邊的小動物

本書分為答疑篇、案例篇兩篇。答疑篇主要解答教師在游戲觀察中常見的困惑，幫助教師對“為什么要觀察，如何觀察，觀察之后怎么辦”等困惑獲得更深入的理解和思考。案例篇匯聚了近年來從幼兒園實踐中收集的典型案例。

本書作者基于多年來在幼兒園開展種植勞動的實踐，將其經(jīng)驗與心得匯聚成冊。全書分為“幼兒園種植勞動教育的理性認識”“幼兒園種植勞動的教育環(huán)境”“幼兒園種植勞動的實施路徑”“幼兒園種植勞動的課程管理”等章節(jié)，既有“自然教育理論”“‘活教育’理論”“生活教育理論”“可持續(xù)發(fā)展觀”等理論的支撐，又有對種植空間、種植品種、種植工具

本書為“幼兒園勞動教育叢書”中的一種，是新時代勞動教育實踐探索中關于“幼兒園飼養(yǎng)勞動教育”的實踐成果。本書作者基于多年來在幼兒園開展飼養(yǎng)勞動的實踐，將其經(jīng)驗與心得匯聚成冊。全書分為“幼兒園飼養(yǎng)勞動的理論基礎”“幼兒園飼養(yǎng)勞動的組織實施”“幼兒園飼養(yǎng)勞動課程管理”“幼兒園飼養(yǎng)勞動教育的案例與實踐”等章節(jié)，附有《蠶寶寶變形

本書包含論文、案例、教學設計三個部分，涵蓋了幼兒園游戲、運動、學習、生活及家園共育、入學準備等多方面內(nèi)容，并突顯幼兒園生活化、游戲化的教育理念。在論文部分收錄了幼兒園勞動教育、游戲化教學、課程游戲化、角色游戲指導策略、環(huán)境創(chuàng)設、家庭教育、幼小銜接等內(nèi)容。

本書結(jié)合廣州彩瓷(廣彩)的文化特色內(nèi)容，根據(jù)幼兒年齡特點，在本書理念指引下，遵循“從感知經(jīng)驗的積累到藝術(shù)的表達與創(chuàng)造”的幼兒藝術(shù)學習規(guī)律，不斷地深入研究，進行資源的優(yōu)化、補充、調(diào)整，開發(fā)出一系列的幼兒園廣彩主題教學活動課程資源。

本書基于兒童自然缺失癥問題，通過校家社協(xié)同合作，開發(fā)與利用園內(nèi)外資源，開展自然觀察植物的生長、動物的行為、季節(jié)的變化等活動，幫助兒童更深入地了解自然世界，發(fā)現(xiàn)其中的美妙和復雜性，感受大自然的神奇和多樣性，了解生態(tài)系統(tǒng)的運作，培養(yǎng)觀察力、思考能力和對生命的尊重。本書分為六章，第一章為背景梳理，對理論依據(jù)、研究現(xiàn)狀和實踐基