從創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、賦能心理服務(wù)等角度，全面且深入探討教育高質(zhì)量發(fā)展和青少年心理健康議題。本書以新時代背景下，教育質(zhì)量提升與青少年心理健康發(fā)展為關(guān)鍵議題，匯集了多位學(xué)者在相關(guān)領(lǐng)域的深度研究成果，系統(tǒng)探討了教育制度設(shè)計、人才培養(yǎng)模式改革，以及青少年在受教育期間面臨的多維度心理、行為問題及其治理路徑。本書兼具理

數(shù)智時代推動教育從“知識傳遞”向“協(xié)同共創(chuàng)”深度轉(zhuǎn)型，“為創(chuàng)造而教”已成教育高質(zhì)量發(fā)展的核心趨勢。本書立足這一變革，系統(tǒng)回應(yīng)“如何提升科創(chuàng)教師創(chuàng)新素養(yǎng)”的關(guān)鍵命題。全書融合理論建構(gòu)與實證研究，先回溯創(chuàng)客教育發(fā)展脈絡(luò)及科創(chuàng)教育，繼而構(gòu)建科創(chuàng)教師創(chuàng)新素養(yǎng)三維六面模型，再基于S-O-R、TPB等多理論框架剖析核心影響因素；既

本書的撰寫是在湖北省衛(wèi)健委委托研究項目“地方性法規(guī)建設(shè)現(xiàn)狀及體系化發(fā)展研究”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入擴(kuò)展，具體內(nèi)容如下：運用文本分析、大數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)研究、規(guī)范研究等方法，全面梳理我國國家層面及各省、自治區(qū)、直轄市的衛(wèi)生健康立法，進(jìn)行系統(tǒng)化整理，了解國家層面及各省級、不同板塊衛(wèi)生健康立法的現(xiàn)狀、經(jīng)驗、亮點及立法中的不足；深入

校長是一項專業(yè)的工作，需要特定的知識和技能才能勝任，因此，包括中國在內(nèi)的許多國家已將校長任職資格培訓(xùn)作為提升校長能力、確保辦學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。同時，新手校長通常會面臨人事孤立、信心不足、環(huán)境不適應(yīng)等“新手”問題，這些問題因校長所處的情境不同而有所差別。本研究以“社會化理論”為基礎(chǔ)，結(jié)合我國在社會文化環(huán)境、教育方針政策及

《守護(hù)生命：中小學(xué)生自殺心理危機(jī)干預(yù)實操》是一部聚焦中小學(xué)生自殺心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的實戰(zhàn)指南，由三位深耕兒童青少年心理健康領(lǐng)域的專家聯(lián)合撰寫。書中直面中小學(xué)生自殺危機(jī)的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，打破重形式輕實操的行業(yè)痛點，以預(yù)防干預(yù)善后全流程為核心，系統(tǒng)拆解危機(jī)發(fā)生前的篩查評估、發(fā)生時的現(xiàn)場救援、發(fā)生后的干預(yù)處理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全書融合科

這是一本寫給青少年的關(guān)于自我成長，提升自信力的心理學(xué)漫畫讀物。內(nèi)心敏感，很在意別人的看法，害怕犯錯，害怕被人笑話？看到別人很優(yōu)秀，覺得自己很差勁，很自卑？經(jīng)常習(xí)慣性撒謊，我是個壞孩子嗎？明明很努力卻還是考砸了，我是不是很笨？作業(yè)寫不完怕被批評，產(chǎn)生厭學(xué)情緒？長痘痘、腿粗、個子矮、皮膚黑黃……

AI與未來課堂：如何利用人工智能賦能教育

《勞動教育評論》是由中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動教育學(xué)院（勞動教育研究院）主辦的教育類學(xué)術(shù)集刊，其以馬克思主義勞動哲學(xué)理論為基礎(chǔ)，以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育哲學(xué)研究、勞動教育案例分析、國際勞動教育比較、勞動教育思想研究以及勞動教育相關(guān)學(xué)科建設(shè)為主要研究領(lǐng)域，旨在弘揚勞動思想，繁榮勞動教育科學(xué)研究，構(gòu)建全面的

本書旨從馬克思主義哲學(xué)角度解釋和重構(gòu)弗萊雷批判教育哲學(xué)思想的“內(nèi)核”，從多個維度揭示弗萊雷思想的邏輯，從整體上把握弗萊雷關(guān)于教育本質(zhì)、價值和實現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識，以及弗萊雷思想所反映的資本主義社會發(fā)展的問題和處理方法，從根本上理解弗萊雷分析實現(xiàn)被壓迫者解放的邏輯理路，以深化弗萊雷哲學(xué)思想研究、反思當(dāng)代中國教育實踐、開闊馬克思

該書探討了數(shù)智技術(shù)在推動教育強(qiáng)國建設(shè)中的關(guān)鍵作用。從世界教育中心的轉(zhuǎn)移出發(fā)，分析中國教育強(qiáng)國建設(shè)的歷程與戰(zhàn)略目標(biāo)，明晰教育強(qiáng)國的內(nèi)涵與意義，闡述數(shù)智技術(shù)如何賦能教育公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高質(zhì)量教育體系構(gòu)建。該書還探討了數(shù)智技術(shù)如何賦能終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建等未來教育發(fā)展的重要議題，展現(xiàn)了研究的前瞻性和創(chuàng)新性。數(shù)智技術(shù)不僅為