隨著數(shù)智時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)造已無(wú)處不在�，F(xiàn)實(shí)生活中，缺少的往往不是“千里馬”（新想法），而是“伯樂(lè)”（善于甄別好想法）。在此背景下，教育工作者如何“慧眼識(shí)珠”，準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生的創(chuàng)造性想法，進(jìn)而以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予反饋，從而實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促創(chuàng)”，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要課題。本書(shū)系統(tǒng)回顧了創(chuàng)造性評(píng)價(jià)的過(guò)往研究，聚焦創(chuàng)作者信息對(duì)創(chuàng)造

本書(shū)強(qiáng)調(diào)提升個(gè)人形象的重要性，呼吁讀者要有目的性地“為贏而穿”，用服裝的語(yǔ)言宣告自我決心與實(shí)力，一步步穿出屬于自己的強(qiáng)大影響力。形象是我們與外界溝通的重要名片，也是個(gè)人軟實(shí)力的展現(xiàn)——塑造良好形象，如同打造個(gè)人品牌，直接影響著我們的人生軌跡。通過(guò)本書(shū)，讀者不僅能從專業(yè)視角解鎖自身形象風(fēng)格，掌握穿搭、配色技巧，并能獲悉職

本書(shū)里喬治·戴德所提出的自我主體性，是讓感受和需求成為生活的核心，做自己生活的主導(dǎo)者。他認(rèn)為，雖然主體性看不見(jiàn)，卻真實(shí)存在，是我們心理健康的重要基礎(chǔ)。許多生活中的困擾和矛盾，都是因?yàn)槲覀儧](méi)有真正認(rèn)清和堅(jiān)持自己的主體性。本書(shū)答疑解惑，為讀者帶來(lái)一種新的啟示，從而讓我們避免陷入情緒波動(dòng)和內(nèi)心的迷失中，真正成為自己生活的主人

本書(shū)以古今中外大量得到驗(yàn)證的心理學(xué)理論和經(jīng)典案例為基礎(chǔ)，分三個(gè)部分講清認(rèn)知差的本質(zhì)和人性根源，幫助讀者從多個(gè)維度升級(jí)自己的認(rèn)知系統(tǒng)。在信息爆炸的后真相時(shí)代，人與人的認(rèn)知差急劇擴(kuò)大。而普通人對(duì)自己最好的價(jià)值投資，就是提升認(rèn)知。你的認(rèn)知越高，就越能直達(dá)本質(zhì)，了解人事物運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律和發(fā)展的底層邏輯。

本書(shū)是專為本科階段的心理學(xué)系學(xué)生撰寫(xiě)的論文寫(xiě)作指南。從規(guī)劃論文、收集數(shù)據(jù)到論述技巧、引文格式，本書(shū)系統(tǒng)地介紹了文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究論文等本科生經(jīng)常需要撰寫(xiě)的文章如何組織、寫(xiě)作和優(yōu)化，從零開(kāi)始教導(dǎo)對(duì)科學(xué)寫(xiě)作還比較陌生的心理學(xué)系本科生寫(xiě)好學(xué)術(shù)文章。本書(shū)含有真實(shí)文章的原稿和編輯記錄，方便讀者跟隨學(xué)習(xí)如何一步步修訂自己的文

《AI時(shí)代不焦慮：用長(zhǎng)期主義打破人生困局》旨在探討人工智能迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，個(gè)體如何以長(zhǎng)期主義價(jià)值觀與思維模式為核心，結(jié)合認(rèn)知升級(jí)與AI工具應(yīng)用，應(yīng)對(duì)心態(tài)困境、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)等人生挑戰(zhàn)，最終打破困局，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的持續(xù)成長(zhǎng)與人生的健康、自由、富足。? 《AI時(shí)代不焦慮：用長(zhǎng)期主義打破人生困局》這本書(shū)區(qū)

在AI技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，重復(fù)性腦力勞動(dòng)被智能工具取代，傳統(tǒng)職業(yè)路徑逐漸失效，個(gè)體面臨前所未有的身份焦慮。這本書(shū)從第一性原理出發(fā)，提出把自己作為解決方法的生存之道，構(gòu)建了一套提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的思維模型和實(shí)戰(zhàn)策略。這本書(shū)以重塑基本面系統(tǒng)目的與手段相一致為底層邏輯，從16個(gè)能力維度分析其在AI時(shí)代的價(jià)值和提升路徑，涵蓋適

為什么很多人在親密關(guān)系中難以察覺(jué)伴侶的用心，也覺(jué)得自己的付出被忽視？本書(shū)作者克勞德博士與湯森德博士指出，絕大多數(shù)親密關(guān)系中的沖突，都是因?yàn)橹辽儆幸环酱蚱屏岁P(guān)系中應(yīng)有的邊界。只有當(dāng)伴侶雙方真正理解并尊重彼此的需要、選擇和自由，學(xué)會(huì)承擔(dān)個(gè)人責(zé)任、守護(hù)對(duì)方空間時(shí)，才能自由地、充滿愛(ài)意地走向彼此，感情才會(huì)茁壯成長(zhǎng)�！队H密有間》

每個(gè)孩子都應(yīng)該是快樂(lè)的，但在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有著各種各樣的煩惱，他們不但要面臨各種學(xué)習(xí)壓力，還要面臨成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題。本書(shū)從實(shí)際存在的問(wèn)題、問(wèn)題的原因分析以及如何妥善地處理問(wèn)題這幾個(gè)方面入手，講述如何認(rèn)識(shí)自我、識(shí)別情緒、建立自信，做到很好地理解家庭和順暢地朋友交往，幫助孩子們正確面對(duì)成長(zhǎng)中的各種典型困

錯(cuò)誤后調(diào)整效應(yīng)指錯(cuò)誤發(fā)生后，為了優(yōu)化未來(lái)的執(zhí)行表現(xiàn)而調(diào)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知資源在神經(jīng)和行為上進(jìn)行積極調(diào)整的現(xiàn)象。目前錯(cuò)誤后調(diào)整在功能適應(yīng)性上依然存在爭(zhēng)議，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于錯(cuò)誤的發(fā)生對(duì)隨后行為起促進(jìn)作用還是干擾作用。本研究就該問(wèn)題展開(kāi)探討，并在此基礎(chǔ)上從錯(cuò)誤意識(shí)和觀察錯(cuò)誤的角度進(jìn)一步嘗試分析錯(cuò)誤后調(diào)整產(chǎn)生的內(nèi)在機(jī)制。錯(cuò)誤后調(diào)整效應(yīng)