《管理技能與應(yīng)用》共講述了六個(gè)模塊的內(nèi)容，分別是管理基礎(chǔ)、制訂計(jì)劃、組織設(shè)計(jì)、人事管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和控制工作。以上全部?jī)?nèi)容均是圍繞企業(yè)中如人事助理、生產(chǎn)管理員、營(yíng)銷主管、質(zhì)量管理員等基層和中層管理人員日常工作必備管理技能提煉得出的�！豆芾砑寄芘c應(yīng)用》打破了傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)方式，遵循高職教育的特點(diǎn)，以任務(wù)為導(dǎo)向開(kāi)展教材的編寫(xiě)

“題型分類版”分為數(shù)學(xué)分冊(cè)和邏輯分冊(cè)兩部分,單獨(dú)成冊(cè)。本冊(cè)為邏輯分冊(cè),重點(diǎn)對(duì)近16年的邏輯真題進(jìn)行分類講解,分析了邏輯考試的題型及考點(diǎn)分布,介紹了筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及常見(jiàn)考生誤區(qū)分析基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的多種首次對(duì)外發(fā)表的有效解題方法,以幫助考生更好地認(rèn)識(shí)真題及命題趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)高分突破!書(shū)中的分類練習(xí),更可幫助考生掌握正確的解

《兒童時(shí)間管理全書(shū)》的每節(jié)內(nèi)容分為三部分：一是精彩生動(dòng)的兒童時(shí)間管理故事；二是時(shí)間管理的相關(guān)理論知識(shí)，包括專家研究成果、關(guān)于時(shí)間管理的名人名言等；三是針對(duì)兒童的時(shí)間管理，給家長(zhǎng)提供了條理化、程序化、通俗易懂的實(shí)際操作方法。 書(shū)中主要涵蓋了以下內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，解決孩子學(xué)習(xí)拖拉的問(wèn)題，解決孩子做事沒(méi)效率的問(wèn)題，讓

本書(shū)是將中層管理者真實(shí)管理工作情境（工作內(nèi)容、工作流程），按照建構(gòu)主義+聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)的“以學(xué)習(xí)者為中心”原則，設(shè)計(jì)為由若干學(xué)習(xí)活動(dòng)流組成的學(xué)習(xí)過(guò)程。內(nèi)容包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四個(gè)工作任務(wù)、十二個(gè)學(xué)習(xí)性工作項(xiàng)目，以幫助中層管理者（或即將進(jìn)入者）在近似真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境中獲得所需要知識(shí)和技能。

本書(shū)是作者*近幾年管理文論匯編，曾在《中國(guó)管理藍(lán)皮書(shū)》《中國(guó)軍事科學(xué)》等書(shū)刊登載過(guò)，有的為首發(fā)。內(nèi)容包括總序（再難也要往前走，走出一條路）；思想管理的原理和方法；管理哲學(xué)的簡(jiǎn)要比較；以我為主，構(gòu)建中國(guó)管理學(xué)思想體系；學(xué)習(xí)型組織與紅色管理；要重視對(duì)我黨、解放軍管理理論的研究；解放軍管理的紅色基因；淺談軍事管理革命；管理學(xué)

《管理實(shí)驗(yàn)教程（第三版）/經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系列教材》共8章。第1章對(duì)管理實(shí)驗(yàn)、管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了介紹。第8章列示了一些管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持文件模板。教程主體部分第2～7章按決策類實(shí)驗(yàn)、計(jì)劃類實(shí)驗(yàn)、組織類實(shí)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)類實(shí)驗(yàn)、控制類實(shí)驗(yàn)、綜合類實(shí)驗(yàn)這樣幾個(gè)類型展開(kāi)，每個(gè)類型都安排了8個(gè)左右的相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。可以看出，教

《管理學(xué)》主要包括八個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，包括管理認(rèn)知，管理情境，計(jì)劃，決策，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制，激勵(lì)。

這是一本從養(yǎng)成自律習(xí)慣出發(fā)，切切實(shí)實(shí)對(duì)我們當(dāng)下和未來(lái)生活有著指導(dǎo)意義的青春勵(lì)志類書(shū)籍。人生的自律是對(duì)自己的思想、時(shí)間、精力、情緒、資源等多方面進(jìn)行有效管理，自律一旦成為深入骨髓的習(xí)慣，將會(huì)終生受益；在自律的過(guò)程中，我們也會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)自己，克服浮躁、遠(yuǎn)離焦慮、走出迷茫，釋放出自己更大的潛力；自律能夠帶給你發(fā)自內(nèi)心的平靜

《現(xiàn)代大型會(huì)議的臺(tái)前和幕后》在大量前輩學(xué)者相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合了筆者關(guān)曉華、陳順多年來(lái)對(duì)相關(guān)行業(yè)、事業(yè)的親身實(shí)踐與切身體會(huì)，在諸如會(huì)議學(xué)理論研究、會(huì)議整體管理規(guī)劃、邀請(qǐng)接待、后勤管理等多個(gè)方面進(jìn)行了論述，并針對(duì)具體問(wèn)題提出了許多切實(shí)可行的辦事方法。希望這些內(nèi)容可以幫助到翻閱《現(xiàn)代大型會(huì)議的臺(tái)前和幕后》的讀者朋友們。

管理實(shí)踐伴隨著人類的產(chǎn)生已經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展歷程，而將管理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科進(jìn)行研究和探索的歷史只有短短百余年，在這個(gè)過(guò)程中，管理思想不斷演化、豐富和創(chuàng)新。20世紀(jì)管理學(xué)的發(fā)展遵循了三個(gè)方面的路徑：一是組織理論研究的演進(jìn)路徑：古典組織理論-組織行為-組織（社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)）-領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)-組織文化；二是管理方式方法研究的演進(jìn)路