本書面向小學(xué)中年級學(xué)生，以創(chuàng)意創(chuàng)想、研究學(xué)習(xí)、智力競技為主題，圍繞摩天樓、疊羅漢、衣架、乒乓球、冰飲料瓶、化石、橡皮擦等主題，分7個單元展開，構(gòu)思精巧，圖文并茂，同時鏈接了江蘇省中小學(xué)金鑰匙科技競賽“校園之間”智力競技活動真題，有助于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識，提升科學(xué)興趣。

本書面向小學(xué)高年級學(xué)生，以創(chuàng)意創(chuàng)想、研究學(xué)習(xí)、智力競技為主題，圍繞降落傘、光和影、天空、釘板、落葉等主題，分9個單元展開，從趣味閱讀導(dǎo)入，通過任務(wù)發(fā)放、頭腦風(fēng)暴、明確問題、澄清認(rèn)識、設(shè)計(jì)與制作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地思考并完成挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識，提升科學(xué)興趣與素養(yǎng)。

本書講述了作為校長應(yīng)以“素養(yǎng)”為目標(biāo)，關(guān)注每一個學(xué)生，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，帶好團(tuán)隊(duì)。在萬盛小學(xué)的影響和帶動下，另外七所學(xué)校共同發(fā)展學(xué)校特色，打造學(xué)校品牌。本書所展現(xiàn)的創(chuàng)新引領(lǐng)之路，激發(fā)了廣大教育工作者對于如何更好地履行教育職責(zé)、如何推動教育創(chuàng)新的深入思考。

本書共分為五個章節(jié)，第一章為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念與實(shí)施框架；第二章為基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教師研修方式；第三章為課程類型與教學(xué)設(shè)計(jì)；第四章為項(xiàng)目類型與典型案例；第五章為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。

本書主要圍繞以下問題展開：(1)小學(xué)英語教學(xué)中的3P提問模式是否能夠促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升？如果能，其可能原因是什么？(2)新手型教師與熟練型教師在運(yùn)用3P提問模式時是否存在差異？如果存在差異，其可能原因是什么？為了解決這些問題，本書通過文獻(xiàn)研究法對學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展與進(jìn)階進(jìn)行了系統(tǒng)探討，通過分析不同專業(yè)發(fā)展階段教師在

本書是顧文艷老師的全新力作，作者在長達(dá)八年的童詩教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從“誦讀童詩，激發(fā)想象；欣賞童詩，喚醒想象；創(chuàng)作童詩，放飛想象”這三個方面具體闡述童詩教學(xué)對于養(yǎng)護(hù)兒童言語想象力的意義。本書以精彩紛呈的課堂實(shí)錄為基礎(chǔ)，輔以其他名師專業(yè)的評點(diǎn)，層層深入地闡釋其精巧的課堂設(shè)計(jì)理念。顧文艷老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對童詩內(nèi)涵的精

本書精心設(shè)置了六大板塊：在“教學(xué)主張”部分，付老師凝練出“簡約而不簡單”的核心教育理念；“教學(xué)實(shí)錄”完整再現(xiàn)了20余節(jié)經(jīng)典課例的生動場景；“教學(xué)設(shè)計(jì)”則詳細(xì)剖析了“問題鏈導(dǎo)學(xué)”“情境任務(wù)驅(qū)動”等特色教法的設(shè)計(jì)邏輯；“教育隨感”收錄了付老師從教20年的點(diǎn)滴思考，字里行間流淌著教育情懷；名師評說則呈現(xiàn)了語文教育專家的專業(yè)解

本書系統(tǒng)探討了基于多樣化學(xué)習(xí)方式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考，旨在應(yīng)對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的發(fā)展困境，滿足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習(xí)需求。本書分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與新趨勢，指出了多樣化學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用現(xiàn)狀，剖析了多樣化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，探討了多樣化學(xué)習(xí)對學(xué)校育人方式的變革作用，重點(diǎn)分析了教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)

本書以英語課堂教學(xué)的基本解讀為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了英語教學(xué)模式與設(shè)計(jì)、英語教師創(chuàng)新教學(xué)與能力培養(yǎng)、英語課堂教學(xué)的多元化維度、英語課堂教學(xué)的多元化維度等，并系統(tǒng)地論述了英語教學(xué)課程改革，包括多元化視角下英語課堂教學(xué)策略與實(shí)踐等內(nèi)容。此外，本書介紹了英語教學(xué)評價概述、英語教學(xué)評價的方法等相關(guān)內(nèi)容，全方面詮釋了多元化英語

本書聚焦于基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)評價研究，旨在構(gòu)建一套科學(xué)、全面的評價體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本書首先從核心素養(yǎng)的維度入手，深入剖析了其與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，并探討了傳統(tǒng)評價方式存在的問題與不足；接著，提出了基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)評價理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持多元化、全面性的評價原則，并注重過程與結(jié)果的有機(jī)