特級(jí)教師袁愛國(guó)圍繞卓越教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑，從專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)交往、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)研究、專業(yè)風(fēng)格、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)精神、專業(yè)趣味等九個(gè)方面進(jìn)行闡述，全方位解析教師專業(yè)發(fā)展之道。 全書立足教育強(qiáng)國(guó)背景下卓越教師發(fā)展目標(biāo)，不僅反映21世紀(jì)課改以來個(gè)人專業(yè)發(fā)展的歷程，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代教育家事跡進(jìn)行闡發(fā)，從點(diǎn)到面，折射不同

本書為湖南省高職院校單獨(dú)招生考試英語(yǔ)項(xiàng)目的復(fù)習(xí)試卷，由擁有自命題權(quán)的單獨(dú)招生學(xué)校組織十幾家學(xué)校參與編寫。本書依據(jù)湖南省高職各校單招考試大綱編寫，內(nèi)容和考點(diǎn)全面，命題精準(zhǔn)度高。采用專項(xiàng)卷和綜合卷結(jié)合的形式，先進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，后模擬考試的遞進(jìn)方式助力考生備考。本書配有二維碼，附答案詳解，并每年進(jìn)行時(shí)事更新。本書主要作為平時(shí)備

本書專為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生及初中生設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)年級(jí)劃分，以模塊化結(jié)構(gòu)系統(tǒng)梳理初中數(shù)學(xué)核心內(nèi)容。全書共16章，涵蓋有理數(shù)、方程、函數(shù)、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)概率等知識(shí)體系，獨(dú)創(chuàng)“雙主線”架構(gòu)：顯性主線聚焦代數(shù)、幾何等基礎(chǔ)知識(shí)與技能，隱性主線貫穿抽象、推理、建模等數(shù)學(xué)思想方法，助力學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)人工智能時(shí)代需求，強(qiáng)化代

這本書立足學(xué)校從“管理”走向“治理”的整體轉(zhuǎn)型，分別從學(xué)校治理及其現(xiàn)代化演進(jìn)、學(xué)校治理效能提升、學(xué)校治理體系建設(shè)、學(xué)校治理問題探索等四個(gè)方面，系統(tǒng)梳理了學(xué)校治理的理論演進(jìn)與實(shí)踐探索，旨在勾勒出一條清晰的學(xué)校治理發(fā)展路線。

廣東省佛山市南海區(qū)里水高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1995年秋。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”的辦學(xué)路線，以“嚴(yán)抓細(xì)管”的德育工作而著稱。從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，逐步形成了“面向全體，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)理念，以“特色挖潛，多元發(fā)展”作為主體文化導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生走適合自己發(fā)展的道路，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。

張楊，聊城二中附屬東苑中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)。高級(jí)教師，山東省教學(xué)能手，山東省創(chuàng)新十佳人物；費(fèi)林博，現(xiàn)任聊城二中附屬東苑中學(xué)課程研發(fā)中心主任，一級(jí)教師職稱。在新課標(biāo)新教材的背景之下，新理念倡導(dǎo)的教學(xué)方式--項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何科學(xué)的在義教初中階段落地，聊城二中附屬東苑中學(xué)作為實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行了五年的教學(xué)探索，《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐案例集》

本書獨(dú)創(chuàng)通用速算法，從底層原理出發(fā)，適用于多位數(shù)乘法、平方、立方及任意進(jìn)制乘法運(yùn)算。通過思維導(dǎo)圖+圖形化講解，讓孩子輕松掌握核心邏輯，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣學(xué)透原理，速算自然一通百通。

本書共分四章。第一章將全面介紹本書的整體框架，并分享三個(gè)通用的小技巧：通過咒語(yǔ)掌握詞根詞綴、提升人物描寫技巧，運(yùn)用五感描寫法增強(qiáng)故事的感官體驗(yàn)。第二章將帶領(lǐng)讀者進(jìn)入故事的第一幕，學(xué)習(xí)如何通過編織對(duì)話、敘述與行動(dòng)增強(qiáng)故事的立體感，塑造動(dòng)態(tài)感和層次感。第三章將深入探討第二幕，幫助讀者掌握側(cè)面描寫人物形象、使用細(xì)節(jié)動(dòng)詞及無靈

本書梳理了北京市豐臺(tái)區(qū)璞瑅學(xué)校近年來在課程建設(shè)與教學(xué)改革中的創(chuàng)新實(shí)踐成果，涵蓋基礎(chǔ)教育課程體系重構(gòu)、跨學(xué)科融合項(xiàng)目、校本特色課程等不同板塊，通過五育課程的橫向?qū)Ρ扰c三級(jí)梯度課程的縱向?qū)Ш�，基于精品課程案例、學(xué)生創(chuàng)新成果展示及教師教學(xué)反思實(shí)錄，呈現(xiàn)“素養(yǎng)導(dǎo)向、知行合一”的教學(xué)理念落地路徑。

本書通過大單元視域下對(duì)高中思想政治課四本必修教材的系統(tǒng)分析，能讓基層教師更好地理解課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)，以及教材中蘊(yùn)含的教學(xué)目標(biāo)，有助于教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平和能力，推動(dòng)高中思想政治課課程與教學(xué)的改革和創(chuàng)新。