本書是“十三五”職業(yè)教育國家級規(guī)劃教材修訂版。本書修訂注重落實黨的二十大精神進教材，進課堂，進頭腦。全書增加了素養(yǎng)目標，增加中國案例和中國故事比重，同時增加了網(wǎng)絡公共關系關系一章，反映公共關系基本原理與實際應用相結合，注重實踐技能和運用的培養(yǎng)，注意

企業(yè)要想長久且健康地活下去，不僅需要領先一步的戰(zhàn)略眼光，更需要建立強大的執(zhí)行力以實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。“做正確的事情”以及“正確地做事”從來都是一件知易行難的浩大工程。為了實現(xiàn)基業(yè)長青，企業(yè)家及管理團隊不僅需要對內外部環(huán)境建立正確的認知，也需要高效的管理工具。BLM模型始于IBM公司和哈佛商學院的管理共創(chuàng)，該模型不僅幫助IBM

本書旨在通過深入分析社會力量在提供普惠性學前教育資源中的角色狀況，科學合理地確立社會力量在提供普惠性學前教育資源中的角色，以助力入園難入園貴問題的解決或緩解。主要內容包括：相關文獻研究；內在機理剖析；分析社會力量在提供普惠性學前教育資源中的角色沖突；探討政府在扶持普惠性學前教育中所扮演的角色；國外的經(jīng)驗與啟示；相應的對

《我總在好運的能量里》是一本基于吸引力法則撰寫的心靈成長指南。吸引力法則認為，所有你關注的事物，無論你是否想要，都 會在宇宙法則的作用下來到你身邊。 在充滿焦慮與不確定的時刻，本書將引導你通過科學且溫暖的方法，與宇宙的能量同頻共振，重塑內在的力量。 書中清晰地闡述了獲得好運的底層邏輯。 閱讀本書，你將系統(tǒng)性地學

本書聚焦于輿論與國家安全之間的關系和關聯(lián)，試圖從歷史的視野、全球的視域分析輿論對于國家安全的意義，從而為把握總體國家安全觀增加一個角度。

本書是數(shù)據(jù)科學方法及應用系列教材之一。本書融合統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)科學的方法,系統(tǒng)介紹描述統(tǒng)計和探索性數(shù)據(jù)分析的原理和方法。主要內容包括:指標設計、數(shù)據(jù)預處理、描述統(tǒng)計量計算、數(shù)據(jù)可視化、相關分析、關聯(lián)分析、聚類分析、綜合指數(shù)分析等。重點介紹數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計流程和軟件實現(xiàn)方法,培養(yǎng)學生理解數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的基本能力。本書將基本理論

《日常生活中的自我呈現(xiàn)》是我們了解自己的一本佳作，它對微觀的社會互動做了詳盡的論述，探討了個體在社會環(huán)境中的行為，特別是我們如何在他人面前表現(xiàn)自己。作者沒有對社會互動做面面俱到的系統(tǒng)性分析，也沒有試圖總結互動類型、區(qū)分互動性質，他的興趣在于研究人與人面對面交往的具體互動細節(jié)。 在對許多地區(qū)社會習俗的觀察和詳細研究的基礎

本書主題是民眾社會心態(tài)特點與變化，從民眾基本社會心態(tài)、社會階層與社會心態(tài)兩方面探索民眾面對百年未有之大變局時顯現(xiàn)的社會心態(tài)，以及推進中國式現(xiàn)代化進程中民眾社會心態(tài)的特點與變化。 近五年來，民眾對于國家社會、家庭關系方面的美好生活需要普遍更高，體驗也更好；在“民生三感”中，民眾報告的獲得感最高，其次是幸福感與安全感。面對

由于面臨著家庭結構不完整、父母角色功能缺失的成長環(huán)境，留守兒童在身心發(fā)展中存在諸多潛在危險，這可能對他們的成長帶來消極影響。社會和學術界高度關注農村留守兒童群體的社會適應狀況。本書采用縱向追蹤研究、問卷調查法、質性研究及干預實驗等多種不同的研究方法，聚焦以下問題：（1）探討農村留守兒童品格、所處生態(tài)環(huán)境、社會適應上的狀

本書自2013年秋季至2019年12月底，由首都師范大學、中國人民大學的人類學、教育人類學、教育文化學專業(yè)的教師組成，帶領研究生及本科生深入到隨遷子女就讀的學校（五所不同類型的學校）、居住的社區(qū)以及學生家庭，圍繞著文化交融進行長期的實地觀察與研究。描摹隨遷子女的教育生態(tài)系統(tǒng)，對學校文化交融教育實踐進行呈現(xiàn)。本書嘗試運用