本書內(nèi)容包括：夏山的理念、學(xué)校會議、自我管理、玩耍與自律、工作與真誠、問題孩子、更多問題、私教課、健康問題、性與男女同校、戲劇和音樂等。

"《大學(xué)教師如何上好一門課以信號與系統(tǒng)為例》基于現(xiàn)代教育理念與教學(xué)實踐案例的深度融合，從課程教學(xué)大綱的制訂，到教學(xué)設(shè)計與案例的精選；從混合式教學(xué)的探索，到課程思政的融入；從課程與教材的建設(shè)，到教學(xué)能力與創(chuàng)新的提升；從教學(xué)評價與反思的深化，到數(shù)智賦能與教育家精神的弘揚，構(gòu)建了一個完整的教學(xué)提升體系，為教師們提供了全面的教

《新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藍圖與實踐指南》是一本聚焦于新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的指導(dǎo)性用書，具有很強的理論性、實踐性和系統(tǒng)性。本書以新工科建設(shè)理念為指引，緊密結(jié)合當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢，深入探討了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、模式、路徑及實踐案例。本書內(nèi)容豐富，涵蓋了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多個方面。首先，從新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)入

幼兒在各類早教機構(gòu)中接受服務(wù)，但我們?nèi)绾瘟私馑麄儍?nèi)心的真實想法？盡管社會整體上越來越重視兒童意見，但針對六歲以下幼兒的傾聽仍鮮少有人關(guān)注。本書開創(chuàng)性地聚焦傾聽幼兒這一議題，既具備國際視野，又實現(xiàn)了理論、實踐與反思的三維融合。通過五國學(xué)者的研究成果與實踐案例，本書對早教服務(wù)中傾聽幼兒的認知框架與實踐路徑進行了批判性探討，

這是一本獻給教育工作者的實用指南，為消除教師職業(yè)倦怠，重燃教學(xué)熱情提供了切實可行的框架。本書直面教育工作者的壓力和消極情緒，為其指明了一條重塑情緒彈性的專業(yè)成長路徑，循序漸進地幫助他們轉(zhuǎn)變思維模式，通過身體、心理和情感上的自我照顧恢復(fù)情緒彈性，重新找回自我、活力以及對教學(xué)的熱情。書中提供了一個基于12個關(guān)鍵習(xí)慣來培養(yǎng)情

本書隸屬于南希·弗雷與道格拉斯·費希爾的實效操作指南（HOWWORKS）系列，是他們教育智慧的又一力作。作為近年來教育界備受歡迎的知名作家，他們保持著高產(chǎn)的姿態(tài)。過去5年中，他們每年都精心策劃并推出多部著作，持續(xù)在教育圖書領(lǐng)域綻放光彩。南希·弗雷與道格拉斯·費希爾

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《什么是教育》是德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯畢生教育思想精粹的匯編，涉及了教育的本質(zhì)、類型、任務(wù)、方式、可能性與邊界、大學(xué)教育的理念和任務(wù)等。書中既有高屋建瓴的教育理念，又有個人經(jīng)歷的現(xiàn)身說法；既有針對國家的教育改革反思，又有針對老師、家長的教學(xué)建議；他主張?zhí)K格拉底式的教育方式，強調(diào)師生間的平等尊重、互相照亮；提倡教育的目的是

這是一本出版業(yè)融合發(fā)展的研究報告，適合出版業(yè)從業(yè)人員和研究者閱讀。本報告立足出版融合發(fā)展實際，以出版單位的調(diào)研數(shù)據(jù)為支撐，通過多種研究方法，從總體態(tài)勢、主要成效、規(guī)模結(jié)構(gòu)、重點業(yè)態(tài)、技術(shù)賦能、隊伍建設(shè)、思考展望、典型案例、專家訪談等方面，開展系統(tǒng)梳理研究，力圖全面展現(xiàn)我國出版融合發(fā)展現(xiàn)狀。本書將發(fā)揮以下價值：一是系統(tǒng)呈

寧本濤，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授，博導(dǎo)。本書立足于義務(wù)教育績效工資改革十年的背景，結(jié)合我國30個省(市、自治區(qū))的調(diào)研,從教育經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科視角出發(fā)，以實證主義和人文主義相結(jié)合的方法，通過定性和定量的資料分析，從理論和實踐相結(jié)合的角度，對教師績效工資改革中出現(xiàn)的問題進行了全面、深入的分析，并結(jié)合我