本書具體闡述了高校圖書館開展思想政治教育的背景、重要作用與遵循原則，通過問卷調(diào)查揭示所面臨的現(xiàn)實(shí)困境，明確了圖書館開展思想政治教育的方向，重點(diǎn)分析了高校圖書館通過微信、抖音、慕課平臺(tái)賦能思想政治教育的意義、可行性、現(xiàn)有服務(wù)模式以及未來發(fā)展路徑，并進(jìn)一步指出通過資源的深度挖掘和隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館有望通過“

本套書3冊，包含《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

本書3冊，包含《灰塵的旅行》《看看我們的地球》《人類起源的演化過程》。

本套書4冊，包含《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》。

本書4冊，包含《愛麗絲漫游奇境》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《魯濱遜漂流記》《尼爾斯騎鵝旅行記》。

本書以“讓受眾讀懂中國政治、讓青年喜愛時(shí)評(píng)文章”為宗旨，以“范文有干貨、解析有見地、表達(dá)有新意”為目標(biāo)，針對(duì)中學(xué)生的閱讀需求和特點(diǎn)，分為家國情懷、發(fā)展之道、公共治理、文化傳承、社會(huì)觀察、人與自然、青春奮斗、時(shí)代精神、讀書之道、煙火人間、智慧人生等部分，以60余篇典型評(píng)論文章為范文，并從立意、結(jié)構(gòu)、選材、技法、語言等方面

本書主體內(nèi)容共分為七章。第一章對(duì)歷史記憶、紅色基因、政治認(rèn)同三個(gè)核心概念進(jìn)行科學(xué)界定。第二章對(duì)傳承紅色基因與增強(qiáng)政治認(rèn)同二者的邏輯關(guān)聯(lián)進(jìn)行理論闡釋。第三章對(duì)大學(xué)生紅色基因認(rèn)知與政治認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析。第四章對(duì)紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化進(jìn)行理論探討，紅色文化是紅色基因的重要載體，蘊(yùn)含了紅色基因的價(jià)值取向、精神實(shí)質(zhì)和行為準(zhǔn)則，

本書以國家推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的政策和文件為依據(jù)，重點(diǎn)介紹了高校創(chuàng)業(yè)教育的歷史回溯與理念分析、高校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)源力的多維解讀、高校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)源力的影響因素、高校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)源力的生成機(jī)制、高校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)源力的提升路徑等內(nèi)容。

本書緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，以禮儀與修養(yǎng)為切入點(diǎn)，介紹了大學(xué)生需要掌握的基本禮儀規(guī)范，主要內(nèi)容包括大學(xué)生的個(gè)人形象禮儀、日常交往禮儀、校園生活禮儀、公共活動(dòng)禮儀、求職面試禮儀等。

本書主要內(nèi)容包括：困擾父母的許多問題源自兒童社會(huì)情感能力的缺失；社會(huì)情感能力的培養(yǎng)從共情陪伴開始；做情緒的主人——情緒里的秘密；孩子的內(nèi)心世界——走進(jìn)自我認(rèn)知的神奇王國等。