實(shí)驗(yàn)嬰兒園在73年的嬰幼兒教育探索與實(shí)踐中，聚焦解難題、提質(zhì)量，落實(shí)《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》等文件精神，突破嬰幼兒生活與教育的對(duì)立，提出吃喝拉撒睡玩樂(lè)就是教育理念，形成了適宜于本土嬰幼兒的涵蓋理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的養(yǎng)樂(lè)托育課程體系。本書(shū)以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合為課程觀點(diǎn)，以領(lǐng)域?yàn)閯澐�，注重嬰幼兒身心健康全面�?/p>

材料激發(fā)游戲樂(lè)趣，游戲造就完整兒童 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，材料是幼兒游戲中不可或缺的資源。本書(shū)秉持發(fā)展適宜性教育理念，通過(guò)系統(tǒng)解答幼兒游戲中的誰(shuí)為什么玩怎么玩以及玩什么四大根本性問(wèn)題，清晰闡述了指導(dǎo)幼兒使用游戲材料的基本思路；同時(shí)從認(rèn)知、社會(huì)情感與身體動(dòng)作三大關(guān)鍵領(lǐng)域出發(fā)，具體說(shuō)明了如何借助于材料提升幼兒在游戲中的探索

解答科學(xué)銜接核心問(wèn)題，支持幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備 入學(xué)準(zhǔn)備是幼小銜接中的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到幼兒步入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)前，入學(xué)焦慮幼兒園小學(xué)化等現(xiàn)象，反映出幼兒、家長(zhǎng)和教師在此階段面臨的共同挑戰(zhàn)�！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備56問(wèn)》旨在協(xié)助幼兒園教師和家長(zhǎng)支持幼兒做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備。全書(shū)采用問(wèn)答形式，圍繞身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備

打通入學(xué)關(guān)鍵一公里，為幼兒終身發(fā)展奠基 入學(xué)準(zhǔn)備，是幼兒從游戲天地邁向知識(shí)殿堂的關(guān)鍵橋梁，不僅關(guān)系到他們能否順利地適應(yīng)小學(xué)生活，更影響其未來(lái)終身發(fā)展。這一過(guò)程既涉及專業(yè)教育實(shí)踐，也牽動(dòng)著無(wú)數(shù)家庭。作為一線教育工作者，幼兒園教師如何科學(xué)、系統(tǒng)地幫助幼兒做好全面準(zhǔn)備？本書(shū)依托社會(huì)建構(gòu)主義、教育生態(tài)學(xué)等理論，圍繞《幼兒園入學(xué)

本書(shū)圍繞學(xué)前教育研究方法的基本內(nèi)容展開(kāi)，分3篇，共15章，主要內(nèi)容有：學(xué)前教育研究方法概述、確定研究選題、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、觀察法、問(wèn)卷法、訪談法、內(nèi)容分析法、實(shí)物分析法、馬賽克方法、混合研究、行動(dòng)研究、量化研究資料的整理與分析、質(zhì)性研究資料的整理與分析、研究成果的表達(dá)與寫(xiě)作。本書(shū)具有如下特點(diǎn)：彰顯兒童為本的立場(chǎng)；提

學(xué)前兒童評(píng)價(jià)是教育專業(yè)的核心課程，本書(shū)以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，以問(wèn)題為導(dǎo)入，運(yùn)用教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的理論和原則，通過(guò)觀察法、檢核表和評(píng)定量表等技術(shù)手段評(píng)價(jià)學(xué)前兒童。本書(shū)著眼于學(xué)生對(duì)“學(xué)前兒童行為觀察、評(píng)價(jià)與支持”能力提升，掌握相應(yīng)的測(cè)試技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐操作層面創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以整體的視角介紹幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)，以

本書(shū)是為幼教專業(yè)本�？茖W(xué)生編寫(xiě)的關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的教材，內(nèi)容包括幼兒數(shù)學(xué)教育的歷史、理論，幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程及特點(diǎn)，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與支持，幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的案例分析，等等，理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容豐富而全面。教材尤其注重描述與分析幼兒學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并概括其學(xué)習(xí)特征，為幼兒教育者引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

本書(shū)是靜安區(qū)威海路幼兒園多年的課程實(shí)踐總結(jié)，不僅僅是一本案例集，而是從運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的角度出發(fā)，結(jié)合了前沿的幼兒運(yùn)動(dòng)研究理論，闡述了在教育理念的轉(zhuǎn)變中，教師對(duì)幼兒的觀察分析支持是如何悄然發(fā)生變化的，教師是如何從一日生活中捕捉到教育契機(jī)的，教師又是如何發(fā)揮教育智慧的。 本書(shū)擬分為五章，第一章闡述前沿的幼兒運(yùn)動(dòng)研究

新時(shí)代背景下，幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新問(wèn)題，面臨一系列新挑戰(zhàn)，同時(shí)，各地區(qū)、各幼兒園也有很多新探索。北京是首善之都，既有深厚的經(jīng)驗(yàn)積累，也有面向新時(shí)代新問(wèn)題的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和最新成果的總結(jié)對(duì)其他地區(qū)具有重要借鑒意義。本書(shū)以北京為個(gè)案，以扎實(shí)的文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)研為基礎(chǔ)，探討了新時(shí)代背景下以幼兒園為主要場(chǎng)

本書(shū)是國(guó)家一流專業(yè)“學(xué)前教育專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目、重慶師范大學(xué)“我國(guó)幼兒園瑞吉?dú)W方案教學(xué)實(shí)證研究”博士項(xiàng)目的綜合研究成果，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法、比較法等研究方法，深入探討了瑞吉?dú)W方案課程的發(fā)展脈絡(luò)、理論探索與實(shí)踐應(yīng)用，總結(jié)提煉了方案課程的形成規(guī)律和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，并提出瑞吉?dú)W方案課程對(duì)幼兒教育改革的啟示意義，以期為我國(guó)引