本書立足新時(shí)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐，堅(jiān)持理論建構(gòu)與實(shí)證分析相結(jié)合，對大學(xué)生核心價(jià)值觀培育進(jìn)行多維度、系統(tǒng)化的探究。本書由五個章節(jié)構(gòu)成系統(tǒng)性的研究框架：第一章闡釋大學(xué)生核心價(jià)值觀的概念內(nèi)涵與理論淵源；第二章基于實(shí)證調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀特征及影響因素；第三章構(gòu)建大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的內(nèi)容體系；第四章探討

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本書聚焦新高考制度下高中生的升學(xué)選擇，分析家庭與學(xué)校如何通過“成績路徑”與“選擇路徑”共同影響教育機(jī)會�；謴�(fù)高考四十余年來，高考制度在“選擇性”與“選拔性”上發(fā)生了深刻變革。新高考從“一考”到“多考”、“單一分?jǐn)?shù)”到“多元評價(jià)”，增加了學(xué)生的選擇權(quán)。隨著成績作為硬性錄取標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重降低，新高考制度形成了“高選擇-低選拔”

本書綜合運(yùn)用管理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，對思想政治教育質(zhì)量問題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。首先，對思想政治教育質(zhì)量的內(nèi)涵進(jìn)行揭示，進(jìn)而從學(xué)理層面對其構(gòu)成要素、生成過程和表現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行剖析，嘗試對現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育質(zhì)量現(xiàn)象予以理論概括。在深刻把握思想政治教育質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，對思想政治教育質(zhì)量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)原則進(jìn)

全書覆蓋從校招認(rèn)知到入職準(zhǔn)備的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為應(yīng)屆生厘清求職脈絡(luò)，不僅提供了職業(yè)規(guī)劃方法、儲備期實(shí)踐方向，助力應(yīng)屆生夯實(shí)求職競爭力；還詳解了簡歷撰寫方法、網(wǎng)申技巧、測評作答要點(diǎn)，以及AI面、群面、單面等面試通關(guān)策略；更提供了0ffer選擇指導(dǎo)與入職材料準(zhǔn)備、合同簽署注意事項(xiàng)等內(nèi)容。書中避開復(fù)雜理論，多為可落地的方法，如

本書立足于應(yīng)用型高�？萍紕�(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，系統(tǒng)分析了我國應(yīng)用型高校科技創(chuàng)新的關(guān)鍵特征�；�于28個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的面板數(shù)據(jù)，構(gòu)建應(yīng)用型高�？萍假Y源、應(yīng)用型高校科技成果與地方經(jīng)濟(jì)三大子系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)模型，揭示了三者之間的互動機(jī)制與協(xié)同效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，書中提出了促進(jìn)應(yīng)用型高�？萍紕�(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量協(xié)

《高考志愿填報(bào)指南：高校簡介及錄取分?jǐn)?shù)線速查》(2026年版)是高考學(xué)子不可缺少的志愿填報(bào)工具書。本書包括31個省、區(qū)、市近三年的660所本科院校不同批次的高考錄取分?jǐn)?shù)線，以及各高校的院校代碼、學(xué)校簡介、辦學(xué)條件、開設(shè)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息。 考生和家長可以對所需信息進(jìn)行對比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適

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