本書共11章循“知一情一意一行”邏輯展開:以心理健康導(dǎo)論奠定認(rèn)知框架；以自我意識、人格完善、人際交往、戀愛與性心理等專題，促進自我覺察與關(guān)系建設(shè)；以情緒管理、學(xué)習(xí)心理、壓力與挫折應(yīng)對，助力個人潛能提升；以精神障礙識別、生命意義與危機干預(yù)、職業(yè)生涯規(guī)劃等議題，直面深層困擾與未來定向。本書融入中國傳統(tǒng)文化，結(jié)合積極心理品質(zhì)

本書稿由高校教育理論專家與中小學(xué)一線教師合作撰寫，主要闡述對教育教學(xué)本質(zhì)、教育管理的探索與實踐，真正做到理論與實踐相結(jié)合。書稿包含教學(xué)案例和管理案例兩個部分，案例主要包括數(shù)學(xué)真的“好玩”嗎、六步數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方法、初中語文大單元教學(xué)實踐探索等。每個案例分別從背景介紹、案例分析和教學(xué)探討三個部分來介紹，既關(guān)注了教育教學(xué)研究

本書共分為五章：前三章分析知識教育在歷史上經(jīng)歷過三種不同的形態(tài)，即德性的知識教育觀、科學(xué)的知識教育觀和和實用的知識教育觀，并且從國際視角揭示知識教育的現(xiàn)實狀況——日益實用化，從功利主義的視角揭示造成知識教育時代問題的根本原因；后二章全面呈現(xiàn)當(dāng)今學(xué)校知識教育功利化的整體面貌，探索化解知識教育風(fēng)險的倫理方案：一方面是美好教

本書包括勞動精神、勞模精神和工匠精神三章，分為崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動等十四節(jié)，每節(jié)均由“知識與能力”“故事與案例”“感悟與行動”“勞動與實踐”“傳承與拓展”“復(fù)盤與反思”六部分組成。

本書內(nèi)容包括中國傳統(tǒng)勞動文化、樹立馬克思主義勞動觀、提升勞動技能、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、培育團隊意識、弘揚勞模精神、踐行工匠精神、維護勞動權(quán)益、注意勞動安全、營造勞動環(huán)境、AI時代的勞動等11個專題，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐，突出勞動教育的思想性和系統(tǒng)性。

本書共分6章，分別為特殊字符的處理與制作、圖形圖像的處理與制作、動畫的處理與制作、視頻的處理與制作、學(xué)科專業(yè)素材的處理與制作、數(shù)字化教育資源與學(xué)科的融合等。

本書內(nèi)容包括八個單元，分別為：認(rèn)識勞動，樹立正確的勞動觀念；尊重勞動，端正良好的勞動態(tài)度；學(xué)會勞動，培養(yǎng)優(yōu)良的勞動素質(zhì)；熱愛勞動，掌握熟練的勞動技能；崇尚勞動，發(fā)揚偉大的勞動精神；自強自立，勞動需要創(chuàng)新；腳踏實地，勞動成就夢想；智啟AI，讓人工智能為勞動增翼。每個單元均設(shè)有“知識傳遞”“知識拓展”“活動與評價”三個欄目

本書涵蓋理論、素養(yǎng)與實踐等多方面的內(nèi)容。全書分為兩篇：在理論篇中，闡述馬克思主義勞動觀、中國傳統(tǒng)文化勞動思想等理論根基，解讀新時代勞動教育政策、勞動形態(tài)變化及應(yīng)對，剖析勞動教育邏輯與協(xié)同機制，介紹勞動法律法規(guī)和經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)。在勞動素養(yǎng)篇中，主要論述勞動精神、職業(yè)道德、能力創(chuàng)新、安全管理等內(nèi)容。

本書圍繞角色轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)過程、情緒調(diào)節(jié)、自我意識、人際交往、戀愛、網(wǎng)絡(luò)等主題闡述大學(xué)生心理健康的主要問題與調(diào)適方法。主要分為九章，從闡釋心理學(xué)知識與理論、融入心理操作技能、設(shè)計訓(xùn)練活動三方面入手。

本書主要以普及心理衛(wèi)生、心理健康和心理自我保健的基礎(chǔ)知識為主，并通過身邊的故事、心理知識理論、團體活動實踐等形式，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康